6．下面是鳥類適于空中飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點的敘述，其中錯誤的是（　　）
A．體表被覆羽毛，前肢變成翼
B．靠氣囊進(jìn)行氣體交換
C．食量大，為飛行生活提供大量的能量
D．發(fā)達(dá)的胸肌，能有力扇動兩翼

分析 多數(shù)鳥類營飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．

解答 解：A、鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，翼是鳥類的飛行器官，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行，A正確．
B、氣體交換部位是肺，氣囊輔助肺可進(jìn)行雙重呼吸，氣囊不能進(jìn)行氣體交換，B錯誤．
C、鳥類的食量大，為它的飛行生活提供大量的能量，C正確．
D、鳥類的胸肌發(fā)達(dá)，收縮有力量，利于牽動兩翼完成飛行動作，D正確．
故選：B

點評 關(guān)鍵是掌握鳥適于飛行的特征．再結(jié)合題意答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．變形蟲B．草履蟲C．衣藻D．小白菜

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．所有的動物都是通過運動系統(tǒng)來完成運動．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．在影響生物生存的環(huán)境因素中，非生物因素可忽略不計．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖．
（1）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時，圖中[B]白細(xì)胞的數(shù)目會顯著增加
（2）當(dāng)圖中[C]血小板數(shù)目明顯下降時，會引起傷口流血不止和人體皮下出血
（3）當(dāng)圖中[A]紅細(xì)胞數(shù)量過少時，會造成人體貧血
（4）擔(dān)負(fù)運輸養(yǎng)料和廢物功能的是[D]血漿．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：
（1）它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部．
（2）體表有外骨骼防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（3）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物．
（4）蝗蟲共有3對足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[3]后足．
（5）蝗蟲的翅共2對，蝗蟲用氣管來呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．青霉的菌體由許多菌絲組成，因菌絲由許多細(xì)胞連接而成，故屬于多細(xì)胞霉菌，其地下部分的菌絲屬于營養(yǎng)菌絲，作用是能夠從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機物．在顯微鏡下可以觀察到生長在柑橘表面向上生長的菌絲，叫做直立菌絲，其頂長有掃帚狀結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的每一分枝上生有成串的孢子，成熟時呈青綠色．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題：
（1）這一實驗裝置是美國青年學(xué)者米勒設(shè)計的． 
（2）圖中B處的氣體模擬的是原始大氣，該混合氣體中絕不會含有氧氣．在B處的兩個電極放電產(chǎn)生電火花，模擬的是原始地球條件下的閃電，這主要是為該實驗提供能量．
（3）此實驗表明：在生命起源的過程中，從無機物合成有機小分子物質(zhì)完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實驗，回答下列問題：
（1）選取尾鰭色素少的活小魚，用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部，原因是保持小魚正常的呼吸．
（2）將小魚平放在培養(yǎng)皿中，并置入顯微鏡的載物臺上，將尾鰭對準(zhǔn)通光孔，用低倍物鏡觀察尾鰭血管中血液流動的情況．
（3）如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液的流動圖，請根據(jù)各血管中血液的流動方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于C
A、小動脈、小靜脈、毛細(xì)血管
B、小靜脈、毛細(xì)血管、小動脈
C、小靜脈、小動脈、毛細(xì)血管
D、毛細(xì)血管、小動脈、小靜脈
（4）觀察結(jié)束后，應(yīng)對小魚作何處理？

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