17．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量的根毛，這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強(qiáng)大的吸水能力．

分析 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)．

解答 解：植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水．而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．
故答案為：根毛

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解植物的根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．玉米種子萌發(fā)時(shí)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過(guò)子葉吸收后，轉(zhuǎn)運(yùn)給胚的其它部分的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．識(shí)圖回答．
（1）如圖是一個(gè)食物網(wǎng)，共有6條食物鏈組成．
（2）圖中食草昆蟲(chóng)和鼠之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）圖中的生產(chǎn)者是草，食草昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、鷹以及青蛙等在該圖中都屬于消費(fèi)者，生物富集程度最高的生物是貓頭鷹．
（4）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，共有6個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，獲得能量最少的生物是貓頭鷹．
（5）該圖中能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面是《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
B．用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射．
C．用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
D．用酒精脫色．
E．幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片．
F．稍停，用清水沖掉碘液后觀察．
（1）把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉之前產(chǎn)生的有機(jī)物（淀粉），避免干擾實(shí)驗(yàn)．
（2）B步驟中，部分葉片遮光，還有部分葉片沒(méi)有遮光，這樣就形成了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（3）F步驟中，觀察發(fā)現(xiàn)遮光部分沒(méi)有變藍(lán)，而未遮光部分變藍(lán)，說(shuō)明該部分產(chǎn)生了淀粉．
（4）上述實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是ABEDCF．
（5）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：綠葉能在光下制造有機(jī)物（淀粉）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是（　�。�
A．二氧化碳B．陽(yáng)光C．氧氣D．淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．杜鵑花和杜鵑鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)單位是細(xì)胞．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．多種多樣的生物是地球賜予人類(lèi)的寶貴財(cái)富，是我們?cè)谶@顆美麗而孤獨(dú)的星球上生存的伙伴．下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．生物多樣性僅指生物種類(lèi)的多樣性
B．生物多樣性僅指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
D．我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在顯微鏡的視野中，如果發(fā)現(xiàn)物像偏左上方，應(yīng)向什么方向移動(dòng)標(biāo)本，才能使物像到達(dá)視野中央（　�。�
A．右上方B．左上方C．右下方D．左下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．將下列呼吸作用公式補(bǔ)充完整：
有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$水+二氧化碳+能量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案