1.有人從國(guó)外旅游回來(lái),帶回一些旅游地的特產(chǎn)水果.當(dāng)他通過(guò)我國(guó)海關(guān)檢查時(shí),這些水果被海關(guān)扣留,被告知海關(guān)有關(guān)從境外攜帶水果的規(guī)定.根據(jù)有關(guān)生物學(xué)知識(shí),分析這位旅游者帶入境的水果被海關(guān)扣留的原因( 。
A.使我國(guó)的水果口味不純
B.水果雜交,使水果的品種退化
C.超過(guò)允許攜帶的重量
D.攜帶有外來(lái)生物,可能會(huì)破壞生態(tài)平衡

分析 威脅生物多樣性的原因有有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.其中,外來(lái)物種的入侵往往會(huì)威脅當(dāng)?shù)氐脑猩镂锓N的生存.引進(jìn)外來(lái)物種,一般不引進(jìn)它的天敵,因此外來(lái)物種會(huì)大量繁殖,進(jìn)而影響其它生物的生存,甚至死亡,反而會(huì)破壞生物的多樣性.

解答 解:我國(guó)海關(guān)檢查時(shí),水果全部被扣留最大的可能是涉及到生物入侵.中國(guó)將其公布為進(jìn)口植物檢疫一類(lèi)危險(xiǎn)性害蟲(chóng),對(duì)其檢疫極其嚴(yán)格.規(guī)定“禁止國(guó)外生產(chǎn)的水果、蔬菜(僅限蕃茄、茄子、辣椒等)進(jìn)口,入境檢查發(fā)現(xiàn)帶有水果、蔬萊者,由口岸檢驗(yàn)檢疫人員沒(méi)收銷(xiāo)毀處理.”所以與水果的口味不純、攜帶的重量或與地方保護(hù)主義等均沒(méi)有太大的關(guān)系,主要是因?yàn)閿y帶有外來(lái)生物,會(huì)造成生物入侵,可能會(huì)破壞生態(tài)平衡,給我國(guó)果業(yè)帶來(lái)毀滅性打擊.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 理解海關(guān)檢查水果的主要原因是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖為幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖A中各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng):①孢子②直立菌絲③營(yíng)養(yǎng)菌絲.
(2)圖B是單細(xì)胞生物,可通過(guò)分裂方式進(jìn)行繁殖.區(qū)分圖B與圖C主要依據(jù)是什么?有無(wú)真正的細(xì)胞核
(3)在使用顯微鏡觀察C細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有細(xì)胞長(zhǎng)出大小不一的突起,這是酵母菌在進(jìn)行生殖
(4)圖D的地上部分叫[④]子實(shí)體,由傘狀的[①]菌蓋和[②]菌柄組成.圖D與圖A的菌體都是由菌絲構(gòu)成,都可以通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代.
(5)圖中屬于原核生物的是B(填字母),屬于真核生物的是ACD(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.控制桑葚果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞的哪一種結(jié)構(gòu)中( 。
A.細(xì)胞質(zhì)B.線粒體C.細(xì)胞核D.葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖A表示呼氣狀態(tài).
(2)圖B狀態(tài)中,膈肌處于收縮(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài).
(3)A、B過(guò)程合起來(lái)表示肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程.
(4)古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條的身材,但是會(huì)直接影響圖B(填“圖A”或“圖B”)所示生理過(guò)程的進(jìn)行,經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列均為相對(duì)性狀的一組是( 。
①單眼皮和雙眼皮    ②卷發(fā)和黑發(fā)  ③能卷舌和不能卷舌  ④有耳垂和無(wú)耳垂.
A.②③B.①③C.①④D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.動(dòng)物不能像植物那樣通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,只能靠攝取食物來(lái)獲得現(xiàn)成的有機(jī)物,從而維持生存和繁衍.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.白色公羊(基因組成為Bb)白色母羊(基因組成為Bb)交配,其后代表現(xiàn)的毛色種類(lèi)有( 。
A.1 種B.2種C.3種D.4鐘

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.以下是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片,圖甲是操作步驟,圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答

(1)圖甲中c圖中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水.
(2)圖乙中[②]代表細(xì)胞核,圖乙所示細(xì)胞與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞壁.
(3)觀察時(shí),為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中3.
(4)口腔上皮屬于組織,是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果,植物體與人體相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.我市某中學(xué)大力推進(jìn)素質(zhì)教育,積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).某天下午,耿老師領(lǐng)著生物興趣小組的同學(xué)來(lái)到了郊區(qū)的田間,在一塊白菜地邊駐足觀察,眼尖的趙華發(fā)現(xiàn)了一條深綠色的小蟲(chóng)正在啃食白菜,耿老師告訴大家,這是菜青蟲(chóng),專(zhuān)門(mén)啃食十字花科植物的葉片.善于動(dòng)腦的李青提出了“菜青蟲(chóng)是否天生愛(ài)吃十字花科的植物呢?”耿老師因勢(shì)利導(dǎo),說(shuō):現(xiàn)在就以李青的問(wèn)題為題,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)提出問(wèn)題:略
(2)作出假設(shè):菜青蟲(chóng)天生愛(ài)吃十字花科的植物或菜青蟲(chóng)天生不愛(ài)吃十字花科的植物.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①找到有菜青蟲(chóng)卵的葉片.②將菜青蟲(chóng)卵封閉孵化和飼養(yǎng),其目的是排除學(xué)習(xí)的可能.③選取幾種十字花科的葉片作實(shí)驗(yàn)組,選取幾種非十字花科植物葉片作對(duì)照組.④把剛孵化的幼小菜青蟲(chóng)若干條分別放入十字花科植物和非十字花科植物中.
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:菜青蟲(chóng)喜食十字花科植物.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:菜青蟲(chóng)天生愛(ài)吃十字花科的植物.

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