5.小明在用清水煮雞蛋時(shí),發(fā)現(xiàn)隨水溫的升高,在蛋殼表面有許多小氣泡冒出,根據(jù)這一現(xiàn)象,可以推測( 。
A.蛋殼上有許多肉眼看不見的氣孔B.蛋的氣室中貯存著大量的氧氣
C.蛋已受精,卵黃的胚盤顏色較深D.蛋殼喪失保護(hù)作用,蛋已壞死

分析 如圖鳥卵的結(jié)構(gòu)包括:胚盤,卵殼,系帶,卵黃膜,卵黃,氣室,卵白,卵殼膜.
卵殼起保護(hù)作用;
內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用;
氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣;
卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分;
卵黃系帶起到固定卵細(xì)胞的作用;
卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜,起保護(hù)作用;
卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng).
卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤,含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),將來發(fā)育成胚胎.

解答 解:鳥卵的結(jié)構(gòu)主要為:卵黃、胚盤、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶、卵殼膜.卵殼上面有許多小孔,可以通氣,使氧氣進(jìn)入,二氧化碳排出,有利呼吸,煮雞蛋時(shí),隨著水溫的升高,雞蛋逐漸變熟,雞蛋殼內(nèi)的蛋白和蛋黃受熱,根據(jù)物體熱脹冷縮的原理(水除外),蛋黃和蛋白體積變大,把蛋殼內(nèi)原有的空氣擠出來,所以會(huì)有氣泡從雞蛋里冒出.這說明了:雞蛋殼上有許多小孔,雞蛋內(nèi)部也有氣體.
故選:A.

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是明確鳥卵的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如同中的動(dòng)物-燕子,它善于飛行,身體流線形,體表被覆羽毛,前肢變成翼.每年的4-7月燕子開始生殖,他的卵外面有堅(jiān)硬的卵殼,每年的11月份,北方的燕子飛向南方越冬,這種行為被稱作遷徙行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.由于新疆白天光照強(qiáng),氣溫高,夜間氣溫較低,所產(chǎn)的“葡萄”等水果特別甜,這是因?yàn)榕c別處相比:( 。
A.新疆的土地特別肥沃
B.新疆的葡萄品種與別處不一樣
C.新疆的葡萄只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D.新疆的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對較少

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲所示為人的生殖過程,圖乙示伴隨生殖過程中控制某一性狀的基因(在一對染色體上)的傳遞過程,請據(jù)圖回答:

(1)苯丙酮尿癥(PKU)是一種常見的氨基酸代謝病,該病是由隱性基因a控制導(dǎo)致苯丙酮酸代謝途徑中的酶缺陷,是苯丙酮酸不能變成為酪氨酸,導(dǎo)致苯丙酮酸及其酮酸蓄積現(xiàn)象的遺傳病,親代控制PKU的基因是以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞肺后代的,請按圖乙基因傳遞規(guī)律推斷:若5號(hào)和6號(hào)的基因組成分別是Aa,aa.9號(hào)有(有或沒有)可能患苯丙酮尿癥.
(2)圖甲中7號(hào)個(gè)體的X染色體來自3號(hào),婚配后只能將此染色體遺傳給女兒.
(3)2015年10月,第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出:堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國策,積極開展應(yīng)對人口老齡化行動(dòng),實(shí)施全面二孩政策.圖甲中,9號(hào)的父母符合積極響應(yīng)國家政策,準(zhǔn)備生二胎.她希望要一個(gè)弟弟她的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是50%.
(4)7號(hào)和9號(hào)是表兄妹關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大,請你從優(yōu)生的角度,說出他們不能結(jié)為夫妻的原因:近親結(jié)婚,雙方往往攜帶有相同的隱性致病基因,使后代患遺傳病的幾率增高..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.被譽(yù)為“微生物學(xué)之父”的科學(xué)家是( 。
A.列文虎克B.巴斯德C.弗萊明D.珍妮•古道爾

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.以下是綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)與銀杏相比,該植物所特有的生殖現(xiàn)象是雙受精.
(2)圖甲中的氣孔是由圖乙中的[②]保衛(wèi)細(xì)胞圍成.圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異,則B地區(qū)的降水量最大.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D中放入等量的水藻.③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條.④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是陽光、空氣、水分、溫度等.
(2)比較A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)裝置,光照作為變量的一組對照實(shí)驗(yàn)是C和D.
(3)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是水藻進(jìn)行光合作用為小魚提供了氧氣.
(4)若將以上四個(gè)錐形瓶全部置于陽光下,存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是A中的金魚,在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,食物鏈越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.枝芽最終發(fā)育為莖和葉;枝芽中的芽原基發(fā)育成新芽.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列能稱為種子的是(  )
A.一粒稻谷B.一;ㄉC.一粒蠶豆D.一?ㄗ

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