12．蠶豆葉下表皮上有兩種類型的細(xì)胞：表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞，其中保衛(wèi)細(xì)胞中有兩種類型的“能量轉(zhuǎn)換器”，可以將能量在光能、化學(xué)能、熱能等之間相互轉(zhuǎn)換，它們是（　　）
A．細(xì)胞核B．葉綠體C．液泡D．線粒體

分析 葉綠體是光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生命活動提供能量．

解答 解：植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生命活動提供能量．
故選：BD；

點評 葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列選項中均屬于遺傳病的是（　�。�
A．糖尿病、艾滋病B．血友病、肺結(jié)核C．色盲、乙肝D．色盲、白化病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實驗過程，請據(jù)此回答問題

（1）實驗前需將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）如圖所示實驗的變量是光．
（3）在步驟F中，滴加的試劑碘液，其目的是檢驗植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉．
（4）如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對照實驗，可說明植物光合作用的場所是葉綠體．
（5）綠色植物通過光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳，同時放出氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．胎兒是由受精卵發(fā)育而來的，并形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織等多種組織．多種組織的形成主要是圖中          過程的結(jié)果．（　�。�
A．①細(xì)胞分裂B．②細(xì)胞分裂C．③細(xì)胞分化D．④細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)“探究酒精對水蚤心率的影響”實驗的敘述錯誤的是（　　）
A．要用到顯微鏡B．要用清水設(shè)置對照組
C．需配制不同濃度的酒精溶液D．同一組水蚤需重復(fù)進(jìn)行實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．為減少霧霾天氣，蘇州市政府采取了許多措施．下列措施不能有效控制霧霾天氣的是（　　）
A．植樹造林，增加綠化面積B．提倡綠色出行
C．大力發(fā)展煤炭發(fā)電D．控制建筑工地?fù)P塵

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

4．下列反射活動與“望梅止渴”反射類型相同的是（　�。�
A．縮手反射B．談虎色變C．杯弓蛇影D．排尿反射

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的（一）是指脊髓結(jié)構(gòu)的灰質(zhì)．
（2）在圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是[1]感受器．
（3）假如該反射弧控制的是排尿反射，一個人的脊髓從胸部折斷后出現(xiàn)大小便失禁，無法進(jìn)行有意識排尿，說明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受大腦的控制．
（4）若此圖表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧，則[1]表示眼睛的視網(wǎng)膜；此人“看到酸梅”這一視覺形成的部位是大腦皮層的視覺中樞．看到酸酶分泌唾液的神經(jīng)活動方式是條件反射，在動物行為中屬于學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．（1）雙眼皮這一性狀是由基因控制的．
（2）父母雙眼皮，兒子單眼皮，這種現(xiàn)象是變異．且可知，單眼皮是隱性性狀．這對夫婦再生一個孩子是單眼皮的可能性是1/4．

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同步練習(xí)冊答案