3.如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請據(jù)此回答問題

(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
(2)如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(3)在步驟F中,滴加的試劑碘液,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉.
(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),可說明植物光合作用的場所是葉綠體.
(5)綠色植物通過光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳,同時(shí)放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.

解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)圖中葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到對照作用.實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(3)淀粉遇到碘液變藍(lán)色,在步驟F中,滴加的試劑是碘液,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉
(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),唯一的變量是葉綠體.葉片銀邊部分細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán);葉片中間綠色部分細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用制造淀粉變,因此滴加碘液變藍(lán)色.銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),可說明植物光合作用的場所是葉綠體.
(5)綠色植物通過光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳,同時(shí)放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
故答案為:(1)使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗;
(2)光;
(3)淀粉;
(4)葉綠體;
(5)氧氣.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

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15.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面知識的敘述中,正確的是(  )
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12.蠶豆葉下表皮上有兩種類型的細(xì)胞:表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞,其中保衛(wèi)細(xì)胞中有兩種類型的“能量轉(zhuǎn)換器”,可以將能量在光能、化學(xué)能、熱能等之間相互轉(zhuǎn)換,它們是( 。
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13.圖示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物,由于大量污水的排入,該湖泊多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā),周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象.請分析回答.?
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的能量歸根結(jié)底來自于陽光,生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是藍(lán)藻等植物.?
(2)引起藍(lán)藻大量繁殖,聚集在湖面的原因是大量污水的排入導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化.
生物種類消化道內(nèi)食物每千克體重污染物含量(mg)
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(4)周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象,請你寫出一條有毒物質(zhì)傳遞到人體的食物鏈藍(lán)藻→水蚤→魚→人.

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