5．某戰(zhàn)士A型血，在抗擊強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“珍珠”中受傷失血過(guò)多需輸血，應(yīng)輸給（　�。�
A．B型血B．A型血C．AB型血D．O型血

分析 輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人． 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋?zhuān)部赡芤鹉磻?yīng)．因此，輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，要少而慢，只有在緊急情況下，不得已才采用．若失血過(guò)多需輸血，已知該戰(zhàn)士是A型血，因此應(yīng)輸同型的A型血． 可見(jiàn)B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 注意：雖然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但原則是輸同型血．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列敘述不正確的是（　�。�
A．人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿
B．卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞，子宮能分泌雌性激素
C．胎兒通過(guò)臍帶和胎盤(pán)從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣
D．青春期是一生中身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．鯽魚(yú)身體梭形，能減少游泳時(shí)的阻力
B．節(jié)肢動(dòng)物體表的外骨骼，能防止體內(nèi)水分的散失
C．家鴿體表的羽毛是適于飛行的最主要器官
D．兔的牙齒分化，盲腸發(fā)達(dá)與其植食性相適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪在消化道內(nèi)開(kāi)始進(jìn)行消化的先后順序依次是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)B．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪
C．脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)D．糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中所示的是生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，其中屬于生產(chǎn)者的是草．消費(fèi)者中，食草性動(dòng)物是消費(fèi)者．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中，有5條食物鏈，它們相互聯(lián)系構(gòu)成了食物網(wǎng)．
（3）這一生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是生產(chǎn)者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中，能利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物的是草．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量總是不斷變化的，但從總體上看，各種生物的數(shù)量和比例總是相對(duì)穩(wěn)定，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．
（6）如果在此生態(tài)系統(tǒng)中，過(guò)度捕獵狐和鷹，則會(huì)造成鼠、兔的數(shù)量大幅度上升．使草受到危害，造成生態(tài)平衡的破壞．
（7）對(duì)鷹而言，能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆棧?br />（8）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染，則圖中鷹的體內(nèi)重金屬含量最高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．恒溫動(dòng)物有鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)，共有的呼吸器官是肺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，她進(jìn)行了三種處理：
Ⅰ．將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅱ．將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅲ．將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌．
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，①號(hào)試管和③號(hào)試管是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）若將3支試管都放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)①號(hào)試管不變藍(lán)．這是因?yàn)棰偬?hào)試管中的饅頭經(jīng)過(guò)切碎、攪拌后與唾液混合充分，在適宜的溫度下淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此加入碘液后不變藍(lán)．
（3）①和②號(hào)試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢�，這相當(dāng)于口腔中舌的作用．
（4）以①號(hào)試管和②號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，是為了探究唾液對(duì)饅頭的消化作用．
（5）人體中消化酶的活性與溫度和酸堿度等環(huán)境因素有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下圖為生態(tài)系統(tǒng)中各生物關(guān)系圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定地域內(nèi)，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．若此簡(jiǎn)圖要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少非生物因素和分解者．
（2）圖中有機(jī)物含量最多的生物是草，它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的各生物由于吃與被吃關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，圖中共有5條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（4）正常情況下，若草遭到一定的破壞，數(shù)量直接受到影響的生物有兔和鼠，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，各生物數(shù)量又恢復(fù)相對(duì)平衡，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（5）圖中鷹與蛇的 關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖一為呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）人的呼吸系統(tǒng)包括[⑥]肺和呼吸道，呼吸道由圖中①②③④⑤（填數(shù)碼代號(hào)）組成，呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體得到溫暖，濕潤(rùn)和清潔．
（2）圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，小氣球模擬圖一種[⑥]肺，它是人體進(jìn)行呼吸的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所
（3）圖二中，圖B模擬的是人體在吸氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)膈肌處于收縮狀態(tài)，胸廓的上下徑增大．

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