【題目】在人體泌尿系統(tǒng)中，形成尿液的器官是（　　）
A.尿道
B.膀胱
C.腎臟
D.輸尿管

【答案】C
【解析】A、尿道的功能是排出尿液，A錯(cuò)誤；
B、膀胱是暫時(shí)貯存尿液的場所，B錯(cuò)誤；
C、泌尿系統(tǒng)中形成尿液的器官是腎臟，C正確；
D、輸尿管的功能是輸送尿液，D錯(cuò)誤．
故選：C
泌尿系統(tǒng)的組成和功能：腎臟﹣形成尿液；輸尿管﹣輸送尿液；膀胱﹣暫時(shí)貯存尿液；尿道﹣排出尿液．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下對“生物圈是所有生物的共同家園，人是生物圈中普通一員”觀點(diǎn)理解錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處

B. 生物圈是人類的繁榮家園，也是所有生物生存的棲息地

C. 人類社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展，但不能以耕地減少為代價(jià)

D. 圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更能改善環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與美麗的蝴蝶發(fā)育方式不同的昆蟲是（ ）

A．菜粉蝶 B．螳螂 C．家蠶 D．蠅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年5月16日12時(shí)起至8月1日12時(shí)止，我省實(shí)行農(nóng)業(yè)部伏季休漁規(guī)定．下列有關(guān)休漁主要目的敘述，正確的是（　　）
A.保護(hù)海洋瀕危生物
B.減少海洋環(huán)境污染
C.避免漁民受到高溫傷害
D.使海洋中的魚類資源能夠持續(xù)被人類利用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物有性生殖過程圖解，據(jù)圖完成下列問題：

（1）________落到柱頭上萌發(fā)，長出花粉管，花粉管穿過花柱直達(dá)子房，在這里精子被釋放出來與________結(jié)合成為受精卵，完成受精作用，受精卵將來發(fā)育成________；

（2）將來果實(shí)就是由________發(fā)育成的，種子是由________發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答問題．

（1）在一朵桃花中，[________]________和[________]________是最重要的部分，因?yàn)樗鼈兣c將來果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系．將來會(huì)發(fā)育成果實(shí)的是[________]，而它內(nèi)部的________會(huì)發(fā)育成種子．（[]中填序號）

（2）桃花的花瓣有5枚，這是由________控制的．

（3）通過種子繁殖后代的生殖方式屬于________（填“有性”或“無性”）生殖，是一種比較高級的生殖方式，其后代具有________雙方的遺傳信息．

（4）一般情況下，被子植物要結(jié)出果實(shí)，需經(jīng)過開花、傳粉、受精和結(jié)果四個(gè)階段．葵花籽常有空癟現(xiàn)象，其原因是________造成的；減少空癟現(xiàn)象的辦法是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)從親代可以傳遞給子代，在眾多科學(xué)家不斷觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，破解了遺傳物質(zhì)之謎，根據(jù)下圖所示，回答相關(guān)問題。

（1）如果圖1表示的是細(xì)胞核內(nèi)的示意圖，最有可能是_______的細(xì)胞核（填“體細(xì)胞”或“生殖細(xì)胞”），里面的ABCD代表的是_______；

（2）將A、B、C、D所示結(jié)構(gòu)用特殊的方法染色并處理后發(fā)現(xiàn)它由①②組成，如圖2所示，具有遺傳效應(yīng)的物質(zhì)是[ ]_______（[ ]中填序號，_______上填名稱），上面排列著能控制生物性狀的片段叫_______。

（3）圖2結(jié)構(gòu)中的①代表的是_______，它和人體中的血紅蛋白一樣也是在_______指導(dǎo)與控制下合成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，看到物像放大倍數(shù)最大的一組是（　�。�

A. 目鏡10×物鏡20× B. 目鏡5×物鏡10×

C. 目鏡10×物鏡40× D. 目鏡16×物鏡20×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究題

I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

（1）李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬________。

（2）實(shí)驗(yàn)過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是________。

（3）李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察________的消化作用。

（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號為2號試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加________，其余步驟不變。在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為________。

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