【題目】取同一植物相同大小的三個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B、C.枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘除全部葉片,然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖).在每個(gè)量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面.將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后,觀察量筒中液面的變化.

(1)以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題_____

A.光合作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?

B.油滴對(duì)植物吸水有影響嗎?

C.蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?

D.呼吸作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?

(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是_____(用“>”連接).

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_____

【答案】 C 葉的數(shù)量 A>B>C 葉是蒸騰作用的主要器官

【解析】試題分析:對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力,一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。

(1)題中A、B、C的變量是葉片,其它條件都一樣,因此是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),A的葉片多,B的葉片少,C沒(méi)有葉片,觀察三個(gè)裝置中液面的下降情況,因此該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?C正確;(2)該實(shí)驗(yàn)中A枝條有葉片,B枝條沒(méi)有葉片,C沒(méi)有葉片,因此變量是葉的數(shù)量;(3)A、B、C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是葉的數(shù)量,A所在的量筒中液面下降的快,B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面下降的最慢,原因是,A枝條葉的數(shù)量多,葉是蒸騰作用的主要器官,通過(guò)蒸騰作用散失的水分多,散失的水分是來(lái)自量筒中的水,因此,A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是A>B>C;(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:葉是蒸騰作用的主要器官。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中,圖一是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖完成下列問(wèn)題

(1)綠色植物從土壤中吸收來(lái)的水是通過(guò)圖一中的[ ]______運(yùn)輸,絕大部分又通過(guò)[ ]_______散發(fā)到大氣中,提高了大氣的濕度,增加了降雨量,從而促進(jìn)了生物圈的__________ 。

(2)山東德州西瓜甘甜爽口,其果肉中甘甜的汁液來(lái)自圖二中的[ ]______ 。

(3)近年來(lái),山東德州大力發(fā)展大棚種植,極大的豐富了當(dāng)?shù)鼐用竦牟嘶@子。有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)會(huì)用增施有機(jī)肥和及時(shí)通風(fēng)換氣的方式,保持大棚內(nèi)有充足的_________,有利于加強(qiáng)作物的______作用,從而增加產(chǎn)量。這種生理活動(dòng)發(fā)生在圖二中的[ ]______。

(4)勤勞的農(nóng)民伯伯經(jīng)常給作物松土,有利于根的 ______。作物的這種生理活動(dòng)在圖二的[ ] ______中進(jìn)行,能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。

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【題目】用溫室大棚栽培反季節(jié)蔬菜時(shí),農(nóng)業(yè)科技人員指導(dǎo)農(nóng)民通過(guò)改變一些環(huán)境條件,可提高蔬菜的產(chǎn)量。下列選項(xiàng)中,適合溫室大棚改變的條件一般是( 。

A. 氧氣含量 B. 二氧化碳含量 C. 氮?dú)夂?/span> D. 光照強(qiáng)度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上所有生物生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是(

A、糖類 B、脂肪 C、太陽(yáng)能 D、有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封閉容器中,并把它們暴露在不同顏色的光照下,8小時(shí)后,對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行測(cè)量,得到下表所示的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答:

容器

器官

光的顏色

溫度(℃)

O2增加量(mL)

22

120

22

15

22

0

(1)分析可知,容器________中的光合作用速率最快。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),容器壁上附著一些水珠,這些水珠的出現(xiàn)主要與葉片的____________這一生理過(guò)程有關(guān)。

(2)對(duì)比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn),_________是影響光合作用速率的重要因素。容器丙中O2增加量為0mL,導(dǎo)致這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是根細(xì)胞中沒(méi)有___________________________。

(3)將容器甲或乙中的葉片放在盛有________的小燒杯中隔水加熱,向處理后的葉片上滴加碘液 ,發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用能制造________。

(4)若如圖裝置的小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將裝置置于________的環(huán)境中;若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),欲用來(lái)探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置?____________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鹽城大縱湖享有“水鄉(xiāng)澤國(guó)”、“魚米之鄉(xiāng)”的盛譽(yù)。下列描述中,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A湖中的水 B清水大閘蟹

C湖中的蘆葦 D濕地風(fēng)景區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃裳鳳蝶發(fā)育過(guò)程的各個(gè)時(shí)期均存在天敵,如圖所示。據(jù)圖分析合理的是( )

A. 黃裳鳳蝶屬于不完全變態(tài)發(fā)育類型

B. 種間關(guān)系對(duì)黃裳鳳蝶群體有害無(wú)利

C. 親代產(chǎn)生的卵無(wú)法全部發(fā)育為成蟲

D. 該鳳蝶的天敵之間無(wú)任何制約關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青少年身體快速發(fā)育階段離不開(kāi)鈣的大量攝入,研究者對(duì)我市13-15歲青少年鈣的攝入和代謝情況進(jìn)行研究。

(1)鈣是人體需要的無(wú)機(jī)鹽之一,水和食物中的鈣被攝入后,主要在圖1所示的(10)___和(9)大腸中被吸收,未吸收的部分隨糞便排出體外。吸收進(jìn)入血液的鈣流經(jīng)腎小球時(shí),經(jīng)濾過(guò)作用出現(xiàn)在原尿中,這些鈣經(jīng)腎小管處的___作用,一部分重新進(jìn)入血液,未回收的部分,通過(guò)尿液排出體外.

2)研完者將被試學(xué)生分為4組,一組不干預(yù)日常飲食,作為__組,另外3組分別補(bǔ)充鈣含量為300mg、600mg和900mg的奶粉,每天兩次,每次40g.4組學(xué)生的數(shù)量相等,性別比例應(yīng)為___.一年后,測(cè)定被試學(xué)生的糞便和____中的鈣含量,計(jì)算獲得鈣儲(chǔ)存量和鈣吸收率,結(jié)果如圖2。

(3)已知鈣吸收量每天最高為770mg,2013年我國(guó)公布的青少年鈣攝入量的“金標(biāo)準(zhǔn)”為每天約1000mg,請(qǐng)據(jù)圖2結(jié)果分析“金標(biāo)準(zhǔn)”提出的依據(jù)是:_____.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),我們看到細(xì)胞中染色最深的是( )

A. 細(xì)胞壁

B. 細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞質(zhì)

D. 細(xì)胞核

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