12.將下列動(dòng)物的行為進(jìn)行分類,用直線連接起來.

分析 從動(dòng)物行為的功能、意義、目的來看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)(群)行為,可根據(jù)各種行為的概念來解答.

解答 解:取食行為:是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為.烏鴉吃螺屬于取食行為;
繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.蝴蝶交尾屬于生殖行為;
防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等.烏賊噴墨汁屬于防御行為;
攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗.兩只狗為掙骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗屬于攻擊行為;
領(lǐng)域行為是指動(dòng)物占有領(lǐng)域的行為和現(xiàn)象,狗撒尿做標(biāo)記屬于領(lǐng)域行為;
節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化,逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為.如晝夜節(jié)律、月運(yùn)節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等.鸕鶿的遷徙屬于節(jié)律行為;
社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí),蜜蜂的蜂群屬于社群行為.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.從一個(gè)細(xì)胞到嬰兒的出生,母親經(jīng)歷艱辛孕育著生命,這奇妙的生命歷程是( 。
A.受精卵→胚泡→胚胎→胎兒B.受精卵→胚泡→胎兒→胚胎
C.卵細(xì)胞→胚胎→胚泡→胎兒D.受精卵→胎兒→胚胎→胚泡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.“千里之隄潰于蟻穴”與“蚯蚓在土壤里正常生活”反映了( 。
A.生物能適夠應(yīng)環(huán)境B.生物能夠影響環(huán)境
C.生物既能影響環(huán)境又能適應(yīng)環(huán)境D.生物與環(huán)境的關(guān)系復(fù)雜無法確定

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為縮手反射的反射弧,①是感受器.下列敘述正確的是( 。
A.④位于骨髓中
B.該反射弧中有3個(gè)神經(jīng)元
C.神經(jīng)元是生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位
D.神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的方向?yàn)棰佟凇邸堋?/td>

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”,“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”這兩句古詩描述的植物分別是( 。
A.藻類植物、蕨類植物B.苔蘚植物、蕨類植物
C.種子植物、藻類植物D.藻類植物、被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在組織形成過程中,細(xì)胞發(fā)生的變化是( 。
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞生長(zhǎng)C.細(xì)胞分裂D.液泡增大

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.用超市里專用的餃子面粉包成的餃子,吃起來特別有“筋道”,這是因?yàn)檫@種面粉里“面筋”的含量高.“面筋”是種子成分中的( 。
A.淀粉B.無機(jī)鹽C.脂肪D.蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中,都屬于人體代謝廢物的是(  )
A.氧氣和二氧化碳B.二氧化碳、水、無機(jī)鹽
C.汗液、尿液、氧氣D.尿液、糞便

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.據(jù)圖回答問題

(1)圖A表示屈肘動(dòng)作,圖B表示伸肘動(dòng)作.
(2)1和2分別表示兩種肌肉,1是肱二頭肌2是肱三頭。
3和4分別表示肌肉的兩個(gè)部分,3表示肌腱4表示肌腹.
(3)人在屈肘時(shí),圖A中的兩種肌肉分別處于什么狀態(tài)?1的狀態(tài)收縮2的狀態(tài)舒張.

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同步練習(xí)冊(cè)答案