【題目】根據(jù)圖,寫出體循環(huán)和肺循環(huán)的路線
(1)體循環(huán)的途徑:左心室 →____________ → 各級動脈 →身體下部的毛細血管→各級靜脈 →_______________、______________→__________。
(2)肺循環(huán)的途徑:_____________→______________→肺部毛細血管→_______________→ 左心房。
(3)心臟中,心壁最厚的是________。
【答案】主動脈 上腔靜脈 下腔靜脈 右心房 右心室 肺動脈 肺靜脈 左心室
【解析】
血液循環(huán)圖:
。
(1)(2)人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。其中體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房。在體循環(huán)中,從左心室射出的動脈血流經(jīng)身體各部分的組織細胞周圍的毛細血管時,與組織細胞進行物質(zhì)交換,將運來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細胞利用,將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走。這樣,血液經(jīng)過體循環(huán),就由動脈血變成了靜脈血;
肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房。在肺循環(huán)中,從右心室射入肺動脈的靜脈血,流經(jīng)肺部毛細血管時,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧氣進入血液,這樣,經(jīng)過肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動脈。
(3)心臟主要由心肌組成,心肌屬于肌肉組織,具有收縮和舒張的特性,心臟是血液循環(huán)的動力器官。心臟壁越厚,肌肉越發(fā)達,收縮和舒張就越有力,為血液循環(huán)提過的動力就越大。心室的收縮把血液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管,而心房收縮只需把血液送入到心室,與各自的功能相適應,心室的壁比心房的壁厚;左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長,與功能上的差別相適應,左心室的壁比右心室的壁厚。即現(xiàn)在的四個腔,壁最厚的是左心室。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆的紫花和白花是一對相對性狀,由一對基因D、d控制。四組親代雜交產(chǎn)生的子代性狀表現(xiàn)如圖甲所示,請分析回答下列問題:
組別 | 親代I | 親代Ⅱ | 子代 |
甲 | 紫花 | 白花 | 全部紫花 |
乙 | 紫花 | 紫花 | 全部紫花 |
丙 | 紫花 | 白花 | 紫花、白花 |
丁 | 紫花 | 紫花 | 紫花、白花 |
圖甲
(1)在豌豆的紫花和白花中,根據(jù)表中____組的遺傳結(jié)果判斷出顯性性狀是____。
(2)根據(jù)如圖乙的遺傳結(jié)果,可判斷這是____組豌豆花色的遺傳圖解。
(3)圖丙表示子代豌豆花色性狀及數(shù)量相對值,根據(jù)遺傳結(jié)果可判斷親代的基因組成是____,子代中白花豌豆占____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1982年,英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章:有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠,也就是把小鼠變成大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2~3倍,體積大一倍。下圖就是實驗的過程圖。
請據(jù)圖回答問題:
(1)在這項研究中,被研究的性狀是_____,控制這個性狀的基因是_____。
(2)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀和基因之間的關系是_____。
(3)由此推論,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,甲、乙是不同生物細胞的結(jié)構示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中_____是植物細胞,對比甲、乙兩圖可以看出,植物細胞和動物細胞共有的結(jié)構是_____.(填寫圖中字母)
(2)細胞的代謝與遺傳受_____的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì).
(3)甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是_____.
(4)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的_____,使物像更加清晰.如果觀察的物像位于視野的左上方,應將裝片向_____移動,使之位于視野的中央,便于觀察.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組以玉米為實驗材料,探究種子萌發(fā)所需要的條件。興趣小組設計的實驗如下圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)興趣小組的同學設計的實驗可以構成_____組對照實驗,探究的變量分別是_________________,本實驗的對照組是_________。
(2)A2與B3能否構成一組對照實驗,____________,理由是__________。
(3)該興趣小組設計的實驗有明顯的缺陷,請幫他們修改實驗:_________________。
(4)興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)了一些蟲蛀的玉米,將它們種在適宜的條件下,可能萌發(fā)的有______(填寫字母),其它不能萌發(fā)的原因是_________________________________。
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