【題目】動(dòng)物作為消費(fèi)者, 直接或間接的以植物為食, 通過________和________,將攝取的________變成自身可利用的物質(zhì),這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放出________,同時(shí)產(chǎn)生________、尿液等物質(zhì), 這些物質(zhì)被生產(chǎn)者所利用。而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過________的分解,也釋放出___________、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)?梢姡瑒(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________循環(huán)。
【答案】消化吸收有機(jī)物能量二氧化碳分解者二氧化碳物質(zhì)
【解析】
題考查動(dòng)物在自然界中作用:在生態(tài)平衡中的重要作用,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子,某些動(dòng)物數(shù)量過多時(shí)也會(huì)危害植物,如蝗災(zāi)等。
食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系,在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用。
動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系,動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上,當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過多時(shí),也會(huì)對(duì)植物造成危害,如蝗災(zāi)等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長(zhǎng)的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求15°以上。1月平均氣溫5C°以上;適宜種植在朝南或東南的向陽(yáng)處,或具有逆溫層的坡地,有水源可灌。請(qǐng)分析回答。
(1)影響柑橘生長(zhǎng)的非生物因素主要有_____(寫兩個(gè))。
(2)某科技人員想探究海拔高度對(duì)柑橘生長(zhǎng)的影響。設(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)方案,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
種植環(huán)境 | 產(chǎn)量 | 個(gè)體大小 | 甜度分析 | |
A組30株 | 150米朝南坡地 | 84千克 | 小 | 不甜,酸味重 |
B組30株 | 300米朝南坡地 | 102千克 | 最大 | 甜 |
C組30株 | 450米朝南坡地 | 91千克 | 大 | 甜,略帶酸 |
①選擇90株柑橘苗,把它們_____分成三組。
②定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌水、修剪等日常管理。幾年后柑橘開始結(jié)果。
③對(duì)收獲的果實(shí)進(jìn)行分析比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
a.選取每組30株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_____。
b.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析得知,柑橘適宜種植在_____。
c.由此實(shí)驗(yàn)可得出環(huán)境與生物之間的關(guān)系式是:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 枯葉蝶的體色說(shuō)明了生物適應(yīng)環(huán)境
B. 駱駝尿液少,體溫高到46℃才出汗說(shuō)明環(huán)境影響生物
C. 駱駝刺的根系發(fā)達(dá)說(shuō)明生物影響和改變環(huán)境
D. 蚯蚓可以使土壤疏松說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反射活動(dòng)中,哪一項(xiàng)不是人類特有的反射?( 。。
A. 一朝被蛇咬,十年怕井繩
B. 看了感人的電影,同學(xué)們都哭了
C. 聽說(shuō)前面有一片梅林,士兵們立刻緩解了饑渴
D. 聾啞學(xué)校的老師用手語(yǔ)給學(xué)生“講故事”,學(xué)生感動(dòng)得流淚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的做法,其實(shí)質(zhì)與提高農(nóng)作物的光合作用效率無(wú)直接相關(guān)的是( 。
A. 合理密植B. 立體種植C. 排列整齊D. 疏松土壤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人群中,生來(lái)就慣用右手與慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀。慣用右手的基因是D,慣用左手的基因是d,有一個(gè)人的基因組成是Dd,請(qǐng)你判斷這個(gè)人的性狀是( )
A. 慣用右手 B. 小時(shí)候慣用左手,長(zhǎng)大了慣用右手
C. 左右手都慣用 D. 慣用左手
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果長(zhǎng)期使用某種抗菌素其效果會(huì)下降,導(dǎo)致這種結(jié)果的原因是
A. 生物遺傳的結(jié)果 B. 病原菌對(duì)抗菌素
C. 生物變異的結(jié)果 D. 抗菌素對(duì)病原菌進(jìn)行選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校某幢教學(xué)樓墻面上有一片綠色的污漬。下列說(shuō)法中,不能作為綠色污漬是生物的依據(jù)是( )
A. 呈綠色B. 能生長(zhǎng)C. 能繁殖D. 具有應(yīng)激性
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