【題目】下圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：

⑴圖③說明頸長的個體能生產(chǎn)下來，并繁殖后代，而頸短的個體被淘汰。食物在決定長頸鹿變異個體生存

和淘汰過程中起到了 作用。

⑵圖①所示的長頸鹿個體頸的長短不同，這種個體間性狀的差異稱

⑶從長頸鹿的進(jìn)化過程看，長頸鹿變異的方向是 的。

⑷自然界中的生物，通過激烈的 ，適者生存下來，不適者被淘汰掉，這就是 。

【答案】（1）選擇

（2）變異

（3）不定向

（4）生存競爭；自然選擇

【解析】

試題分析：(1)圖③說明有利變異的個體能生存下來，并繁殖后代，不利變異的個體被淘汰掉。食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了選擇作用。而這種作用是定向的，即適者生存，不適者被淘汰。

（2）從圖1中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，這是生物的變異現(xiàn)象，這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的，屬于可遺傳的變異。

（3）從長頸鹿的進(jìn)化過程看，長頸鹿的變異的方向是不定向的，有的變異是有利變異，有的變異是不利變異。

（4）自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰；這就是自然選擇。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)如圖，請回答下列問題

（1）在該結(jié)構(gòu)中，[ 4 ] 將發(fā)育成小鳥。

（2）為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[ ] 和[ 8 ]

（3）標(biāo)號[ ]是氣室，為胚胎發(fā)育提供氧氣。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類進(jìn)化四個階段中，最關(guān)鍵的階段是（ ）

A．南方古猿 B．能人 C．直立人 D．智人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列（ ）可能是原始大氣的成分

A．甲烷、氨、水蒸氣、氧氣 B．甲烷、氨、水蒸氣、氫氣

C．甲烷、氨、二氧化碳、氧氣 D．氨、水蒸氣、氫氣、二氧化硫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（ ）

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【題目】圖是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖。以下說法正確的是( )

A．X氣體是二氧化碳

B．Y氣體是氧氣

C．圖中血管壁只由一層上皮細(xì)胞組成

D．圖中血管血流快

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】女性生殖系統(tǒng)如圖所示，下列選項錯誤的是 （ ）

A、A的作用是分泌雌性激素，產(chǎn)生卵細(xì)胞

B、卵細(xì)胞在圖中的運(yùn)動路線是A→B→C

C、C為胚胎發(fā)育提供了穩(wěn)定的環(huán)境和所需的營養(yǎng)

D、“試管嬰兒”技術(shù)可以解決C病變壞死所導(dǎo)致的不孕問題，為不育夫婦帶來福音

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”，簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進(jìn)化線索。請據(jù)圖分析回答：

1、樹根處[A]代表________，它誕生在____________中。

2、地球上最早出現(xiàn)的動物是原始的 。

3、最高等的動物類群是___ _______。最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物類群是____ _____。

4、種子植物是真正的陸生植物，它包括被子植物和[ ] 。

5、鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先﹝ ﹞_______進(jìn)化來的。

6、從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢是__________、_________、___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答問題：

（1）甲圖為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖，能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有 和 ，能為胚胎的發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)是 ．（填代號）

（2）人體發(fā)育的起點是 ．乙圖是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，請用圖中代號和箭頭表示胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑 ．

（3）丙圖所示的植物繁殖方式是 ，為了提高成活率，操作時要將砧木和接穗的 緊密結(jié)合在一起．

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