【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱(chēng)“系統(tǒng)樹(shù)”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
1、樹(shù)根處[A]代表________,它誕生在____________中。
2、地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物是原始的 。
3、最高等的動(dòng)物類(lèi)群是___ _______。最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物類(lèi)群是____ _____。
4、種子植物是真正的陸生植物,它包括被子植物和[ ] 。
5、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由共同的原始祖先﹝ ﹞_______進(jìn)化來(lái)的。
6、從進(jìn)化樹(shù)中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是__________、_________、___________。
【答案】1、原是生命 原始海洋
2、單細(xì)胞動(dòng)物
3、哺乳類(lèi) 蕨類(lèi)
4、C 裸子植物
5、B 爬行類(lèi)
6、、由水生到陸生 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 由低等到高等
【解析】
試題分析:1、A代表原始生命,在原始海洋中,經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年后這些有機(jī)小分子長(zhǎng)期累積并相互作用,形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等。這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系。一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命。所以原始海洋是生命誕生的搖籃。
(2)地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物是原始的單細(xì)胞動(dòng)物。
(3)根據(jù)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:古代的魚(yú)類(lèi)→古代的兩棲類(lèi)→古代的爬行類(lèi)→古代的鳥(niǎo)類(lèi)和古代的哺乳類(lèi),所以最高等的動(dòng)物類(lèi)群哺乳類(lèi);蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化,且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織。因此,最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物類(lèi)群是蕨類(lèi)植物。
(4)種子植物是真正的陸生植物,它包括被子植物和C裸子植物。
(5)根據(jù)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:古代的魚(yú)類(lèi)→古代的兩棲類(lèi)→古代的爬行類(lèi)→古代的鳥(niǎo)類(lèi)和古代的哺乳類(lèi)。所以鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由共同的原始祖先是古代爬行類(lèi)。
(6)從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某地三個(gè)巖層A.B.C中均發(fā)現(xiàn)了許多生物化石。分析回答:
(1)比較低等簡(jiǎn)單的生物化石最可能存在于 巖層中;
(2)化石記錄可以證明,生物的進(jìn)化趨勢(shì)是_____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
⑴圖③說(shuō)明頸長(zhǎng)的個(gè)體能生產(chǎn)下來(lái),并繁殖后代,而頸短的個(gè)體被淘汰。食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體生存
和淘汰過(guò)程中起到了 作用。
⑵圖①所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同,這種個(gè)體間性狀的差異稱(chēng)
⑶從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,長(zhǎng)頸鹿變異的方向是 的。
⑷自然界中的生物,通過(guò)激烈的 ,適者生存下來(lái),不適者被淘汰掉,這就是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示溫帶草原中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),下列敘述正確的是( )
A.食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
B.該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)自于草
C.溫帶草原上的所有的生物共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
D.鷹與蛇之間既只存在捕食關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是( )。
A. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異
B. 如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
C. 基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D. 染色體上的B表示顯性基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一位媽媽第一胎生了一個(gè)女孩,請(qǐng)問(wèn)這位媽媽第二胎生男孩的幾率是( )
A.50% B.30% C.25% D.100%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧,點(diǎn)滴葡萄糖,歸根到底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的能量,這一能量轉(zhuǎn)換作用是在病人細(xì)胞中的( )完成的.
A.細(xì)胞核 B.葉綠體 C.染色體 D.線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)整個(gè)鳥(niǎo)卵是否就是一個(gè)卵細(xì)胞? ,其最基本的細(xì)胞部分是指[ ] 、
[ ] 、[ ] ,其中[ ] 里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。
(2)鳥(niǎo)卵發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是由[ ] 和[ ] 供給的;
若想人工孵化小雞,為保證能孵出體格健壯的雛雞,選用雞卵時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是生活中常見(jiàn)的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)以上生物中,屬于種子植物的是 (填字母),屬于脊椎動(dòng)物的是 (填字母)。
(2)C的發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,叫做 發(fā)育。
(3)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于 植物。
(4)E生活在水中,它用 呼吸。
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