下圖是長頸鹿的進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）古代長頸鹿的頸長短屬于_______性狀，是通過變異產(chǎn)生的，可以________給后代。
（2）當(dāng)自然環(huán)境惡化時(shí)，具有________變異的個(gè)體，在________中容易獲得食物生存下來，反之則容易被淘汰。    
（3）以上是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文提出的__________學(xué)說進(jìn)行的解釋。
（1）相對(duì)；遺傳          
（2）有利；生存斗爭          
（3）自然選擇
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示的長頸鹿個(gè)體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為          ，這些差異是可             的。
（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做              。
（3）食物在決定長頸鹿個(gè)體生存和淘汰的過程中起到了              作用。
（4）由上可知，生物只有通過                   ，才能夠不斷進(jìn)化。

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科目：初中生物 來源：2014屆云南省八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示的長頸鹿個(gè)體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為          ，這些差異是可             的。

（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做              。

（3）食物在決定長頸鹿個(gè)體生存和淘汰的過程中起到了              作用。

（4）由上可知，生物只有通過                   ，才能夠不斷進(jìn)化。

 

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

根據(jù)下圖所示，運(yùn)用生物進(jìn)化理論回答下列問題：
(1)從圖中可以看出，不同品種的雞具有相同的_________。
(2)由于原雞在不同的飼養(yǎng)條件下，產(chǎn)生了許多__________，并能_________下去。_________通過選擇，對(duì)________逐代選擇、淘汰、培育形成雞的新品種。所以，不同品種雞的形成是_________的結(jié)果。
(3)新品種雞的形成與長頸鹿的形成相比要_________（填“快”或“慢”）。

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