19.腦和軀干、內(nèi)臟之間的通道是( 。
A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成,腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).

解答 解:脊髓在椎管里面,上端與腦相連,兩旁發(fā)出成對的脊神經(jīng),脊神經(jīng)分布到四肢、體壁和內(nèi)臟;脊髓的結(jié)構(gòu)包括位于中央部的灰質(zhì)和位于周圍部的白質(zhì);脊髓灰質(zhì)里有許多簡單反射的中樞,白質(zhì)是腦與脊髓聯(lián)系的通道;因此脊髓能對外界的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)(即完成一些低級的反射活動),還能將對這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦,是腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道.
故選:D

點評 掌握脊髓的功能是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動物的生長發(fā)育,興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了實驗探究.他們準(zhǔn)備了:一桶河水,20只同種并同時孵化的蝌蚪,甲狀腺激素,兩個水槽等.
(1)下表是該小組同學(xué)設(shè)計的實驗記錄表,請你幫助他們補充完整.
實驗對象控制條件實驗結(jié)果
甲組10只蝌蚪不加甲狀腺激素發(fā)育正常
乙組10只蝌蚪水中加甲狀腺激素蝌蚪提前發(fā)育成蛙,但蛙只有蒼蠅大。
(2)為了研究甲狀腺的功能,進(jìn)行了下述實驗:①將甲狀腺破壞,蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育成蛙.②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙.通過這一實驗得出的結(jié)論是:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.
(3)上述實例說明:甲狀腺激素具有促進(jìn)動物個體生長發(fā)育的作用.
(4)碘是甲狀腺激素的重要成分,缺碘使成人易患地方性甲狀腺腫,常吃海帶、紫菜等含碘豐富的食物對預(yù)防這種病有很好的效果.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.小紅咽喉發(fā)炎未及時治療,到醫(yī)院經(jīng)診斷得了中耳炎.病菌是通過下列哪一結(jié)構(gòu)進(jìn)入中耳的(  )
A.B.外耳道C.咽鼓管D.鼻腔

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下面有關(guān)哺乳動物的敘述中,錯誤的是(  )
A.體表長毛B.體溫恒定C.哺乳胎生D.多數(shù)爬行

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片
(1)用干凈的紗布把蓋玻片和載玻片擦拭干凈;
(2)用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水;
(3)用涼開水漱口后,再用消毒的牙簽在自己的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下;
(4)把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片上的水滴中涂抹幾下;
(5)蓋上蓋玻片,注意不要留下氣泡而影響實驗觀察;
(6)在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,重復(fù)2-3次.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.氣體交換是指吸入氧氣排出二氧化碳的過程.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在語文課本中我們領(lǐng)略到文字之美,而“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開”和“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”分別描寫了哪兩類植物( 。
A.苔蘚植物  被子植物B.蕨類植物   藻類植物
C.苔蘚植物  藻類植物D.蕨類植物   被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.研究發(fā)現(xiàn),中學(xué)生在晚上10點前入睡,且睡足9個小時,更有利于生長激素的分泌,分泌這種激素的內(nèi)分泌腺是(  )
A.垂體B.甲狀腺C.胰島D.胸腺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.堆放的種子會發(fā)熱,是由于呼吸作用放出了熱量.√.(判斷對錯)

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