Question

20．同學(xué)們養(yǎng)過蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線能制成各式絲綢服裝．人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4 000年了．請你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為．
提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設(shè)：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為．
（2）制訂計劃：
實(shí)驗(yàn)用的蠶的來源：①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶；②去市場購買即將孵化的卵，等孵化出小蠶后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是②（序號），你的理由是避免大蠶的學(xué)習(xí)行為干擾實(shí)驗(yàn)．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是不同種類菜葉．
（4）設(shè)計實(shí)驗(yàn)：選擇桑葉和白菜葉作為該實(shí)驗(yàn)的材料
（5）每一組蠶的數(shù)量，你認(rèn)為應(yīng)該選擇1只行不行？為什么？不行；用1只蠶做實(shí)驗(yàn)易出現(xiàn)偶然性．
（6）實(shí)施計劃：（略）
（7）得出結(jié)論：如果你做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你的結(jié)論是蠶總是吃桑葉，這是先天性行為．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．
（3）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（4）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：（1）作出假設(shè)：假設(shè)是對問題作出肯定或否定的解答．根據(jù)問題“蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎”可以假設(shè)：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為．
（2）制定計劃：
實(shí)驗(yàn)用的蠶的來源：②去市場購買即將孵化的卵．等待使用剛孵化的小蠶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．理由是只有用剛剛孵化出來的蠶才能保證沒有形成任何學(xué)習(xí)行為．才可能說明檢驗(yàn)蠶的取食行為究竟是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，使實(shí)驗(yàn)更具有可信度．
（3）準(zhǔn)備幾種植物的葉片如桑葉、白菜葉等，看蠶更趨向哪兒取食．對研究對象有影響的因素，只有植物葉片的種類不同，其他條件都相同．這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)．其中這個不同的條件“不同種類菜葉”就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量．
（5）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個實(shí)驗(yàn)對象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少實(shí)驗(yàn)中的偶然性，數(shù)量太多又增加操作的難度．因此每一組蠶的數(shù)量，應(yīng)該選擇十只數(shù)量比較合適．
（7）得出結(jié)論：如果你做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你的結(jié)論是蠶吃桑葉這一行為，是先天性行為．
故答案為：
（1）蠶總是吃桑葉，這是先天性行為．
（2）②；避免大蠶的學(xué)習(xí)行為干擾實(shí)驗(yàn)
（3）不同種類菜葉
（5）不行；用1只蠶做實(shí)驗(yàn)易出現(xiàn)偶然性
（7）蠶總是吃桑葉，這是先天性行為．

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．