5.神峰山莊坐落在風(fēng)景秀麗的英山境內(nèi),山莊總面積500畝,山莊“著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”,推出大別山特有的“糧、菜、肉、油多元化‘全程可控’”理念,建設(shè)“豬-沼-菜”生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光園.請(qǐng)回答:
(1)沼氣池中的甲烷菌能夠?qū)⒓S便、秸稈分解成甲烷,成為清潔能源.甲烷菌與動(dòng)、植物細(xì)胞的主要區(qū)別是無成形的細(xì)胞核.
(2)生態(tài)農(nóng)莊中種植的黃瓜與田間雜草的生態(tài)關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)為幫助農(nóng)作物傳粉,農(nóng)莊中放養(yǎng)了大蜜蜂.蜜蜂是通過外骨骼來防止體內(nèi)水分散失的.
(4)豬的毛色有白色的、黑色的、花色的…,這在遺傳學(xué)上被稱為相對(duì)性狀.
(5)用顯微注射法將人的生長激素基因注入奶牛的受精卵中,培育的轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁中含有人的生長激素.奶牛的這種性狀能遺傳嗎?能(填“能”或“不能”).
(6)農(nóng)莊中的種養(yǎng)都采用無公害方式,產(chǎn)品無農(nóng)藥化肥殘留.若在種植蔬菜時(shí)施用農(nóng)藥滅蟲,農(nóng)藥最終會(huì)通過食物鏈富集到哪種生物體內(nèi)?人.

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是根據(jù)生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)建立起來的,能夠獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).

解答 解:(1)甲烷菌是細(xì)菌,體內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,被稱為原核生物;動(dòng)、植物細(xì)胞都有細(xì)胞核,所以甲烷菌與動(dòng)、植物細(xì)胞的主要區(qū)別是無成形的細(xì)胞核.
(2)種植的黃瓜與田間雜草相互爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料和生存空間等,二者形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物,身體外面具有堅(jiān)韌的外骨骼,可以防止體內(nèi)水分的散失.
(4)豬的毛色有白色的、黑色的、花色的等,這是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,被稱為相對(duì)性狀.
(5)基因控制生物的性狀,奶牛的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,所以這種性狀能夠遺傳.
(6)有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈不斷積累,農(nóng)莊中食物最終都被人類利用了,所以農(nóng)藥最終會(huì)通過食物鏈富集到人體內(nèi).
故答案為:(1)無成形的細(xì)胞核
(2)競(jìng)爭(zhēng)
(3)外骨骼
(4)相對(duì)性狀
(5)能
(6)人

點(diǎn)評(píng) 理解掌握與發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)相關(guān)的知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是用集合方法表示各概念之間的關(guān)系,如表中與圖示相符的選項(xiàng)是( 。
選項(xiàng)1234
A神經(jīng)系統(tǒng)大腦小腦腦干
B果實(shí)種子子葉
C染色體常染色體性染色體蛋白質(zhì)
D神經(jīng)纖維突起神經(jīng)神經(jīng)末梢
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在我們學(xué)到的諺語中,很多與生物學(xué)有關(guān)系.下列諺語中能夠說明“生物影響環(huán)境”的是(  )
A.種瓜得瓜,種豆得豆B.千里之堤,潰于蟻穴
C.風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵D.螳螂捕蟬,黃雀在后

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.鳥類是唯一會(huì)飛的脊椎動(dòng)物.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

20.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.動(dòng)物的行為從獲得的途徑上劃分,都可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為
B.利用昆蟲的性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲
C.只有高等動(dòng)物群體間才有通訊
D.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( 。
A.過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加B.過程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過程③后,細(xì)胞分化形成組織D.過程②中,染色體數(shù)目減半

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞
B.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變
C.細(xì)胞分裂過程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
D.細(xì)胞的分化形成組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.突觸是組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.傳染病的傳播途徑是指病原體( 。
A.侵入傳染源的途徑B.離開易感人群至傳染源的途徑
C.離開傳染源的途徑D.離開傳染源至易感人群的途徑

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案