6.如圖所示是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)問(wèn)題做出你的假設(shè)溫度對(duì)小麥的萌發(fā)有影響.
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在室溫.該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是甲,實(shí)驗(yàn)組是乙.
(3)此實(shí)驗(yàn)中變量是溫度;除此之外,你認(rèn)為影響小麥萌發(fā)的環(huán)境因素還有一定的水分和充足的空氣.
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是溫度對(duì)小麥的萌發(fā)有影響.

分析 在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題;在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).此題的變量是溫度,結(jié)合圖示進(jìn)行解答.

解答 解:(1)根據(jù)分析可知,此實(shí)驗(yàn)是研究溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn),根據(jù)問(wèn)題做出的假設(shè):溫度對(duì)種子萌發(fā)有影響.
(2)因?yàn)槭茄芯繙囟葘?duì)小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組是放入冰箱的乙裝置,放在室溫下甲是對(duì)照組.
(3)影響發(fā)芽率的外界因素有溫度、空氣、水分.此題研究溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn),所以變量是溫度,種子萌發(fā)除了溫度外,還需要一定量的水分、充足的空氣等都應(yīng)相同.
(4)甲、乙變量是溫度,得出種子的萌發(fā)需要適宜的溫度;甲溫度適宜種子萌發(fā),乙溫度低種子不能萌發(fā),因此本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:溫度對(duì)小麥的萌發(fā)有影響.
故答案為:(1)溫度對(duì)小麥的萌發(fā)有影響.
(2)室溫;甲;乙.
(3)溫度;一定的水分;充足的空氣.
(4)溫度對(duì)小麥的萌發(fā)有影響.

點(diǎn)評(píng) 掌握種子萌發(fā)的外界條件,記住對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量的唯一性就可解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.從始祖鳥(niǎo)、中華龍鳥(niǎo)、孔子鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,下列觀點(diǎn)正確的是( 。
A.爬行類(lèi)是由古代鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)化來(lái)的
B.鳥(niǎo)類(lèi)是由古代爬行類(lèi)進(jìn)化來(lái)的
C.鳥(niǎo)類(lèi)出現(xiàn)的時(shí)間比爬行類(lèi)早
D.始祖鳥(niǎo)、中華龍鳥(niǎo)、孔子鳥(niǎo)是鳥(niǎo)類(lèi)的一個(gè)分支

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生命起源的敘述中不正確的是( 。
A.生命起源于非生命物質(zhì)
B.生命起源于原始海洋
C.原始大氣的主要成分是氮?dú)狻⒀鯕、二氧化碳、氫氣?/td>
D.現(xiàn)代地球上不可能形成原始生命

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)A圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡 (括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線(xiàn)上填相應(yīng)的名稱(chēng),下同).
(3)結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
(4)②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是DNA,這咱遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片段叫做基因.
(5)在細(xì)胞分裂時(shí),②和⑦的變化是進(jìn)行了染色體復(fù)制,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一對(duì)夫婦的臉頰都有酒窩,基因型皆為Bb,他們子女的基因型是( 。
A.BbB.bbC.BBD.以上都有可能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.自然界中,生物與環(huán)境相互作用,適應(yīng)者生存下來(lái)并不斷的延續(xù)和發(fā)展著.有關(guān)生物進(jìn)化的研究總是與遺傳學(xué)分不開(kāi),請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題:
(1)豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實(shí)驗(yàn)材料,原因之一是它具有很多明顯的相對(duì)性狀,比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等.已知豆莢的綠色(B)對(duì)黃色(b)為顯性,現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉,獲得的豌豆種子種下去后所結(jié)的豆莢的顏色及基因組成分別是綠色、BB;將這批植株所得豌豆種子再繼續(xù)播種,自然狀態(tài)下,所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是BB或Bb或bb.
(2)果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料,果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種類(lèi)型,控制這一相對(duì)性狀的基因用G、g表示.表中為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表回答:
實(shí)驗(yàn)組別
親代的性狀表現(xiàn)長(zhǎng)翅×殘翅長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅

子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目
長(zhǎng)翅5210176
殘翅49025
根據(jù)第三組親子代的性狀表現(xiàn),可判斷長(zhǎng)翅為顯性性狀;第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代殘翅果蠅個(gè)體所占得比例為25%.
(3)在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅的,從是否利于生存的角度分析,果蠅的殘翅屬于有利變異;從能否傳給后代的角度分析,果蠅的殘翅屬于可遺傳變異.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.鳥(niǎo)與人類(lèi)生活的關(guān)系有(  )
①作為食物  、谡{(diào)節(jié)氣候  、廴胨
④供人觀賞  、荼Wo(hù)樹(shù)木
⑥工業(yè)原料   ⑦取代機(jī)器提高產(chǎn)量.
A.①②④⑥⑦B.①②③⑤C.①②③⑤⑦D.①③④⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人體的基本組織有:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織,下列關(guān)于人體組織的說(shuō)法中正確的是( 。
A.都可以繼續(xù)分裂
B.上皮組織具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)的功能
C.肌肉組織有收縮和舒張的功能
D.上皮組織和神經(jīng)組織細(xì)胞的功能相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.在設(shè)計(jì)“濕度對(duì)鼠婦影響”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),還要考慮把鼠婦分成黑暗和明亮兩組×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案