11.自然界中,生物與環(huán)境相互作用,適應(yīng)者生存下來并不斷的延續(xù)和發(fā)展著.有關(guān)生物進(jìn)化的研究總是與遺傳學(xué)分不開,請分析并完成下列問題:
(1)豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實(shí)驗(yàn)材料,原因之一是它具有很多明顯的相對性狀,比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等.已知豆莢的綠色(B)對黃色(b)為顯性,現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉,獲得的豌豆種子種下去后所結(jié)的豆莢的顏色及基因組成分別是綠色、BB;將這批植株所得豌豆種子再繼續(xù)播種,自然狀態(tài)下,所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是BB或Bb或bb.
(2)果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料,果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型,控制這一相對性狀的基因用G、g表示.表中為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請據(jù)表回答:
實(shí)驗(yàn)組別
親代的性狀表現(xiàn)長翅×殘翅長翅×長翅長翅×長翅

子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目
長翅5210176
殘翅49025
根據(jù)第三組親子代的性狀表現(xiàn),可判斷長翅為顯性性狀;第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代殘翅果蠅個(gè)體所占得比例為25%.
(3)在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅的,從是否利于生存的角度分析,果蠅的殘翅屬于有利變異;從能否傳給后代的角度分析,果蠅的殘翅屬于可遺傳變異.

分析 (1)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

從圖中可知,果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮,胚珠發(fā)育成種子.只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變.
(2)生物的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(3)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(4)按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.
(5)性狀是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式都稱為性狀.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.

解答 解:(1)“豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實(shí)驗(yàn)材料”原因之一是它具有很多明顯的相對性狀,“比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等”.
  植物的果實(shí)是由子房發(fā)育而成,其中子房壁發(fā)育成果皮,子房壁的基因組成沒有發(fā)生變化,因此果皮的顏色和基因組成由母株的基因決定,與授的花粉沒有關(guān)系.所以,“現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉”,則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是綠色、BB;
“已知豆莢的綠色(B)對黃色(b)為顯性”,則綠色是基因型是BB或Bb,黃色的基因型是bb.“現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉”,所結(jié)種子的基因組成是Bb.遺傳圖解如圖1:

“將該植株所得豌豆播種”,遺傳圖解如圖2:
  
   從圖2看出,自然狀態(tài)下,所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是BB或Bb或bb.
(2)表格中,第三組親代都是長翅,子代出現(xiàn)了殘翅,表明殘翅是隱性性狀,長翅是顯性性狀.因此根據(jù)第三組親子代的性狀表現(xiàn),可判斷長翅為顯性性狀;“果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型,控制這一相對性狀的基因用G、g表示”,則長翅是基因型是GG或Gg,殘翅的基因型是gg.第三組雜交實(shí)驗(yàn)中,親代長翅果蠅遺傳給子代殘翅的基因一定是g,因此親代長翅果蠅的基因型是Gg,遺傳圖解如圖3:
,
  從圖3中看出,第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代殘翅果蠅個(gè)體所占得比例為25%;
(3)“在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅的”,殘翅的果蠅飛不起來,不容易被風(fēng)刮到海里,因此“從是否利于生存的角度分析”,果蠅的殘翅屬于有利變異;殘翅的果蠅是遺傳物質(zhì)改變引起的變異,因此“從能否傳給后代的角度分析”,果蠅的殘翅屬于可遺傳變異.
故答案為:(1)相對性狀;綠色、BB;BB或Bb或bb
(2)三;長;25%
(3)有利;可遺傳

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀、果實(shí)種子的形成、變異的類型和原因、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來分析解答此類問題.

練習(xí)冊系列答案
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B.空氣中飄散著許多細(xì)菌的芽孢和真菌的孢子
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2.下列書寫食物鏈的方式正確的是( 。
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19.如圖所示是小紅進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),請你仔細(xì)觀察并回答相關(guān)問題.

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(2)封閉葉片上的氣孔,會(huì)影響葉片進(jìn)行光合作用嗎?為了探究這一問題,小紅做了如圖所示實(shí)驗(yàn):
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[實(shí)驗(yàn)步驟]
第一步:把盆栽植物放在黑暗處一晝夜.
第二步:將a葉片上、下表皮用透明膠帶封嚴(yán),b葉片不作處理,置于陽光下.
第三步:幾小時(shí)后,剪下a、b葉片,除去A葉表皮的透明膠帶,將a、b兩片葉脫色、清洗后,滴加碘液.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]a葉不變藍(lán),b葉變藍(lán)色.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]封閉葉片上的氣孔,葉片不能進(jìn)行光合作用.
[分析原因]封閉葉片上的氣孔,二氧化碳(填氣體名稱)無法進(jìn)入葉片內(nèi)部,葉片不能進(jìn)行光合作用.

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6.如圖所示是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn).請分析回答下列問題:

(1)根據(jù)問題做出你的假設(shè)溫度對小麥的萌發(fā)有影響.
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在室溫.該實(shí)驗(yàn)中對照組是甲,實(shí)驗(yàn)組是乙.
(3)此實(shí)驗(yàn)中變量是溫度;除此之外,你認(rèn)為影響小麥萌發(fā)的環(huán)境因素還有一定的水分和充足的空氣.
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是溫度對小麥的萌發(fā)有影響.

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5.用肉眼觀察幼根時(shí),在頂端常可見到一些白色“絨毛”,這是( 。
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