3．俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)．”螞蟻主要是用哪種“語(yǔ)言”交流的？（　�。�
A．氣味B．聲音C．舞蹈D．表情

分析 動(dòng)物信息交流的工具有動(dòng)作、聲音、氣味等，這些叫做動(dòng)物的語(yǔ)言，分析解答．

解答 解：動(dòng)物通訊，就是指?jìng)�(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)，動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流，因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動(dòng)物語(yǔ)言，螞蟻傳遞信息的主要方式通是依靠氣味．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物通訊的方式，明確常見的幾種動(dòng)物交流的方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列單細(xì)胞生物中，會(huì)危害人類健康的是（　　）
A．瘧原蟲B．草履蟲C．眼蟲D．酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明光合作用場(chǎng)所是在葉綠體中，應(yīng)選用（　�。�
A．全綠色的葉B．不含葉綠體的落葉
C．酒精去綠的葉D．有白斑的綠葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件（如圖）．他所使用的材料用具有燒杯、吸水紙、標(biāo)簽、清水、綠豆種子等．

（1）做實(shí)驗(yàn)二時(shí)，為什么要設(shè)置A裝置？
（2）做實(shí)驗(yàn)一時(shí)，如果C裝置中的種子沒有萌發(fā)，請(qǐng)分析原因（至少寫出兩點(diǎn)）．
①種子是死種子或種子的結(jié)構(gòu)被破壞   ②環(huán)境溫度不適宜
（3）根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)裝置填寫下表
探究的因素水空氣溫度
處理方式利用實(shí)驗(yàn)一的A與C裝置進(jìn)行對(duì)比處理利用實(shí)驗(yàn)一的B與C裝置進(jìn)行對(duì)比處理利用實(shí)驗(yàn)一的A與B裝置進(jìn)行對(duì)比處理
預(yù)期效果C萌發(fā)，而A不萌發(fā)C萌發(fā)，而B不萌發(fā)A萌發(fā)，而B不萌發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物成長(zhǎng)中建立的行為B．動(dòng)物的行為主要是后天性行為
C．一般能遺傳給后代的行為D．動(dòng)物越高等后天性行為越復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（　　）
A．收縮、收縮B．收縮、舒張C．舒張、收縮D．舒張、舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．動(dòng)物的行為只有通過(guò)動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)才能表現(xiàn)出來(lái)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．細(xì)菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布廣泛有關(guān)（　�。�
A．個(gè)體小B．分裂生殖
C．有些細(xì)菌形成芽孢，芽孢小而輕D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲，原來(lái)這兩種昆蟲密度長(zhǎng)期在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，保持動(dòng)態(tài)平衡．后來(lái)在時(shí)間T點(diǎn)，人們?cè)谏掷镝尫帕艘环N臨近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲劑，結(jié)果這一生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了變化（如圖）．

甲昆蟲是植食性昆蟲，乙昆蟲是肉食性昆蟲；甲、乙兩種昆蟲之間的關(guān)系是捕食關(guān)系．釋放化學(xué)殺蟲劑后，甲昆蟲密度上升的原因是有抗藥性和天敵乙昆蟲減少，乙昆蟲密度下降的原因是沒有抗藥性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案