【題目】蚯蚓是人類的好朋友。它不僅能疏松土壤,增加土壤有機(jī)質(zhì),由于它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食,所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染,同時蚯蚓還可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的飼料以及很好的中藥材。請分析回答:

(1)如果讓你去挖蚯蚓,應(yīng)該選擇的環(huán)境是(

A.清澈的小河 B.富含腐殖質(zhì)(有機(jī)物)的濕潤土壤

C.濕潤的土壤 D.干燥、疏松的土壤

(2)區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的( )

A.體節(jié) B.環(huán)節(jié) C.環(huán)帶 D.剛毛

(3)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ( )

A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.三者都是

【答案】(1)B

(2)B

(3)C

【解析】

試題分析:(1)蚯蚓喜歡以土壤中的腐爛有機(jī)物為食,蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,因此挖蚯蚓時,應(yīng)該選擇的環(huán)境是富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤;故選:B。

(2)蚯蚓身體細(xì)長約由100多個體節(jié)組成。前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶。前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn),因此區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的環(huán)帶位置。故選C。

(3)生產(chǎn)者主要是指綠色植物,消費者包括各種動物,分解者主要是營腐生生活的生物,它們能將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食,它取食的是動植物殘體,并將其中的有機(jī)物分解,從而獲得能量。所以在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)屬于分解者。故選C。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】當(dāng)你做任何一個動作時,都會包括以下步驟:相應(yīng)的骨受到牽引 骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動 骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮, 骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是

A①②③④ B②①③④ C③④①② D④①②③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請選出與下列現(xiàn)象相對應(yīng)的生物特征

(1)人排汗_______(2)魚在水中嘴不停地張開閉合_____(3)農(nóng)民給莊稼施肥____________(4)蘑菇由小長大_______(5)朵朵葵花向太陽______

A.生物能進(jìn)行呼吸B.生物能生長和繁殖C.生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D.生物能對外界刺激做出反應(yīng)E.生物的生活需要營養(yǎng)

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【題目】春天來了,金黃的迎春花裝扮了美麗的校園,迎春花的結(jié)構(gòu)層次依次是( )

A. 細(xì)胞→組織→器官→迎春花植株 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→迎春花植株

C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→迎春花植株 D. 細(xì)胞→器官→組織→迎春花植株

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】藏羚羊是我國特有物種,它的羊絨比金子還要貴重,是國家一級保護(hù)動物,近年來,藏羚羊已瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時響起。

(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是:

(2)有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來,這樣做將會導(dǎo)致藏羚羊的退化,使其在野生狀態(tài)下的生活能力

(3)為了保護(hù)藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法 。供選答案(不可取、可。

(4)請你提出兩點關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議。

;

。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J(能量單位)的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定,實驗結(jié)果如表,請據(jù)表回答問題:

食品名稱

花生仁

黃豆

核桃仁

大米

質(zhì)量/g

20

20

20

水/mL

50

50

50

50

溫度上升/℃

2.2

1.4

3

1.3

(1)該實驗所選擇的食物應(yīng)該是易__________的。從小組的實驗結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁、大米四種食物中,含能量最多的是___________

(2)實際測量結(jié)果總是______(填“大于”或“小于”)理論上該食物所含的能量,原因是________________________。測量一次實驗結(jié)果不準(zhǔn)確,為了減少誤差,應(yīng)該______________

(3)實驗中,①應(yīng)該為_________g。

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【題目】植物的根和芽都能夠使植物體生長,是因為兩者都具有( 。

A. 保護(hù)組織 B. 營養(yǎng)組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 分生組織

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【題目】在探究饅頭在口腔中的變化時,教材上有以下提示:

A淀粉是饅頭的主要成分。淀粉沒有甜味,分解后形成的麥芽糖有甜味。

B淀粉遇碘變藍(lán),麥芽糖遇碘不會變藍(lán)。

C牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的混合都足在口腔中進(jìn)行,口腔的

溫度大約是37。

請根據(jù)所學(xué)知識及以上提示回答:

在口腔中較長時間的咀嚼饅頭能感覺到甜味,說明饅頭中的淀粉分

解成了 。

最適合唾液淀粉酶發(fā)揮作用的溫度為

饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān)? 是或否

有同學(xué)說:淀粉在口腔內(nèi)最終被分解成葡萄糖,并被口腔吸收。"這

句話中的兩個明顯錯誤是

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【題目】小明同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時,選取了甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請問:

(1)鯽魚的運動器官是____________。

(2)該探究實驗的變量是____________。實驗組是______魚,

(3)實驗結(jié)束后,小明同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)果,得出了結(jié)論:魚在游泳時,該種鰭的作用是_____________。

(4)若小明還想探究測線的作用,選取了兩條相同的鯽魚,一條不做任何處理,另一條做的處理是__________________________,然后放在魚缸中,觀察它們的反應(yīng)狀態(tài)。

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