7．

分析 生物與生物之間的關(guān)系有：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：（1）老虎吃野豬，是老虎為了獲取食物維持自己的生存需要屬于捕食關(guān)系；
（2）企鵝相互喂食是同種動(dòng)物之間的為了相互配合共同完成，屬于種內(nèi)互助；
（3）田里的水稻和雜草，彼此相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽，甚至生存的空間，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)；要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡；要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（2）在視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過(guò)程中實(shí)驗(yàn)材料未展平．
（3）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，視野④所示的部分屬于組織，它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．蘑菇傘下面的菌褶上產(chǎn)生一種細(xì)胞，落在適宜的環(huán)境下可以萌發(fā)成菌絲，最后形成新的蘑菇，這種生殖方法叫做（　�。�
A．有性生殖B．營(yíng)養(yǎng)生殖C．孢子生殖D．出芽生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的部位主要是成熟區(qū)，此區(qū)生有大量的根毛．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．按要求把下列選項(xiàng)進(jìn)行歸類(lèi)，把相應(yīng)的英文字母填入橫線處．
A鐵樹(shù)  B禽流感病毒  C課桌椅  D陽(yáng)光  E水  F機(jī)器人  G蒼蠅  H電腦  I鐵  J蝙蝠
（1）屬于生物的有A鐵樹(shù)、B禽流感病毒、G蒼蠅、I鐵樹(shù)、J蝙蝠；
（2）屬于非生物的有C課桌椅、D陽(yáng)光、E水、F機(jī)器人、H電腦、I鐵．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．顯微鏡觀察的材料只要透明就可以．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一株蘋(píng)果樹(shù)上能結(jié)出“紅富士”、“國(guó)光”等不同品種的蘋(píng)果，采用的處理技術(shù)是（　�。�
A．壓條B．扦插C．嫁接D．播種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．讓一棵桃樹(shù)上結(jié)出不同口味的桃，所采用的方法是（　�。�
A．組織培養(yǎng)B．果枝扦插C．果枝嫁接D．種子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中的1、2、3、4分別指的是右心房、右心室、左心房、左心室．6所指的是肺靜脈，7所指的是主動(dòng)脈
（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫肺循環(huán)；血液由4射出流經(jīng)7、8至l的途徑叫體循環(huán)．
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化，動(dòng)脈 血變成了靜脈 血．
（4）若M--N代表流經(jīng)腎單位的血液，則血液流經(jīng)此后，含量明顯降低的物質(zhì)是尿素．若M--N為流經(jīng)小腸壁的血液，則血液流經(jīng)B后，含量明顯增加的物質(zhì)是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案