7.

分析 生物與生物之間的關(guān)系有:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng);種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式.

解答 解:(1)老虎吃野豬,是老虎為了獲取食物維持自己的生存需要屬于捕食關(guān)系;
(2)企鵝相互喂食是同種動(dòng)物之間的為了相互配合共同完成,屬于種內(nèi)互助;
(3)田里的水稻和雜草,彼此相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽,甚至生存的空間,因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng);要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡;要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié).
(2)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過(guò)程中實(shí)驗(yàn)材料未展平.
(3)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,視野④所示的部分屬于組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.蘑菇傘下面的菌褶上產(chǎn)生一種細(xì)胞,落在適宜的環(huán)境下可以萌發(fā)成菌絲,最后形成新的蘑菇,這種生殖方法叫做( 。
A.有性生殖B.營(yíng)養(yǎng)生殖C.孢子生殖D.出芽生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.根適于吸水的特點(diǎn):根吸水的部位主要是成熟區(qū),此區(qū)生有大量的根毛.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.按要求把下列選項(xiàng)進(jìn)行歸類(lèi),把相應(yīng)的英文字母填入橫線處.
A鐵樹(shù)  B禽流感病毒  C課桌椅  D陽(yáng)光  E水  F機(jī)器人  G蒼蠅  H電腦  I鐵  J蝙蝠
(1)屬于生物的有A鐵樹(shù)、B禽流感病毒、G蒼蠅、I鐵樹(shù)、J蝙蝠;
(2)屬于非生物的有C課桌椅、D陽(yáng)光、E水、F機(jī)器人、H電腦、I鐵.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.顯微鏡觀察的材料只要透明就可以.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.一株蘋(píng)果樹(shù)上能結(jié)出“紅富士”、“國(guó)光”等不同品種的蘋(píng)果,采用的處理技術(shù)是( 。
A.壓條B.扦插C.嫁接D.播種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.讓一棵桃樹(shù)上結(jié)出不同口味的桃,所采用的方法是( 。
A.組織培養(yǎng)B.果枝扦插C.果枝嫁接D.種子繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中的1、2、3、4分別指的是右心房、右心室、左心房、左心室.6所指的是肺靜脈,7所指的是主動(dòng)脈
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫肺循環(huán);血液由4射出流經(jīng)7、8至l的途徑叫體循環(huán).
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化,動(dòng)脈 血變成了靜脈 血.
(4)若M--N代表流經(jīng)腎單位的血液,則血液流經(jīng)此后,含量明顯降低的物質(zhì)是尿素.若M--N為流經(jīng)小腸壁的血液,則血液流經(jīng)B后,含量明顯增加的物質(zhì)是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

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同步練習(xí)冊(cè)答案