13．在下列選項(xiàng)中，為人類提供飲用水的是D；有“地球之肺”之稱的是C．
A、生物圈  B、海洋生態(tài)系統(tǒng)  C、森林生態(tài)系統(tǒng)  D、淡水生態(tài)系統(tǒng)．

分析 生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等．據(jù)此解答．

解答 解：（1）淡水生態(tài)系統(tǒng)為人類提供飲用水，海水不適合人類飲用；
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多．森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱．
故選：D；C．

點(diǎn)評(píng) 掌握淡水生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不利于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�
A．大力植樹(shù)造林B．退耕還林還草C．使用電子賀卡D．焚燒秸稈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)生物的基本特征有哪些？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．植物是生物生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量基礎(chǔ)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．種皮具有保護(hù)作用，但它不是胚的組成部分．√ （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．植物果實(shí)和種子是由花的相應(yīng)部分發(fā)育來(lái)的，請(qǐng)選擇它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系：子房C；胚珠D；受精卵B．
A、果皮  B、胚  C、果實(shí)   D、種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程，某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》后，討論了下列有關(guān)問(wèn)題
（1）小敏同學(xué)說(shuō)，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用鰓進(jìn)行呼吸，[6]主要用肺進(jìn)行呼吸．
（2）小勇同學(xué)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育
（3）小剛同學(xué)說(shuō)，圖中的[2]是由[1]受精卵發(fā)育成的
（4）小紅同學(xué)說(shuō)，池塘里蝌蚪密度較大時(shí)，蝌蚪能從腸里排出有毒物質(zhì)，這種物質(zhì)能使弱、小的蝌蚪死亡，這種行為對(duì)于青蛙的種族延續(xù)是有利的，屬于生物因素對(duì)生物的影響
（5）最后班長(zhǎng)提出：青蛙被稱為兩棲動(dòng)物的原因是C．
A、幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上．
B、在水中生殖，在陸上發(fā)育
C、幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D、青蛙既能生活在水中，又能生活在陸上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用豬的心臟做灌流實(shí)驗(yàn)時(shí)，水從上、下腔靜脈注入，從哪流出（　　）
A．主動(dòng)脈B．肺動(dòng)脈C．上腔靜脈D．下腔靜脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案