3．用豬的心臟做灌流實(shí)驗(yàn)時(shí)，水從上、下腔靜脈注入，從哪流出（　�。�
A．主動(dòng)脈B．肺動(dòng)脈C．上腔靜脈D．下腔靜脈

分析 與心臟四腔相連的血管：左心房連通肺靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心房連通上、下腔靜脈，右心室連通肺動(dòng)脈．

解答 解：右心房連通上、下腔靜脈，右心室連通肺動(dòng)脈，同側(cè)的心房和心室相通．所以水從上、下腔靜脈注入，流入右心房→右心室→肺動(dòng)脈．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握與心臟四腔相連的血管．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．在下列選項(xiàng)中，為人類提供飲用水的是D；有“地球之肺”之稱的是C．
A、生物圈  B、海洋生態(tài)系統(tǒng)  C、森林生態(tài)系統(tǒng)  D、淡水生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人患感冒時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)呼吸不暢的現(xiàn)象，其原因主要是    （　　）
A．氣管、支氣管分泌的粘液過(guò)多B．鼻粘膜充血腫脹
C．鼻粘膜分泌的粘液過(guò)多D．吸氣是被動(dòng)的，呼氣是主動(dòng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列食品是利用哪種生物制成的，用線連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．有一次李明上街買回一袋黃豆芽在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究
（1）你的問(wèn)題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：光能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中
B、把甲放在有光下培養(yǎng)，把乙放在黑暗處培養(yǎng)
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽幼苗葉子是綠色的，乙中的黃豆芽葉子呈黃白色．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了光能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（6）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲、乙兩組的目的是形成對(duì)照，其中的實(shí)驗(yàn)變量是光．
（7）現(xiàn)代生物科學(xué)研究的方法主要是實(shí)驗(yàn)法，其次還有觀察法、調(diào)查法等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）若⑤為小腸內(nèi)毛細(xì)血管，它主要分布在小腸皺襞的絨毛內(nèi)．
（2）若圖中①表示肺部毛細(xì)血管，則此處毛細(xì)血管有利于氣體交換的分布特點(diǎn)是肺泡外纏繞大量的毛細(xì)血管或僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（3）若⑤為腎臟內(nèi)的毛細(xì)血管，則纏繞在腎小管上的毛細(xì)血管將原尿中的全部葡萄糖重新送回血液
（4）請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示心臟相關(guān)腔室之間血液流動(dòng)的方向⑦→⑩→③→⑨．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．地衣是真菌和藻類在一起形成的，真菌和藻類的關(guān)系是（　�。�
A．寄生B．腐生C．共生D．制約

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)室中解剖刀的主要用途是（　�。�
A．剪斷，剪開(kāi)B．切開(kāi)和分離C．切開(kāi)、割斷和剝離D．分離和割斷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生物圈的說(shuō)法，下列哪一項(xiàng)是正確的（　�。�
A．是地球海平面以上約10000米的大氣圈
B．是地球陸地巖石圈的表面
C．是地球海平面以下約11000米的水圈
D．以上都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案