A. | 裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳 | |
C. | 酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物 | |
D. | 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量 |
分析 (1)光合作用是指綠色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,同時(shí)釋放出氧氣的過程
(2)酵母菌發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳,乳酸菌發(fā)酵只產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:A、酵母菌發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳,乳酸菌不產(chǎn)生二氧化碳,因此裝置B中植物光合作用旺盛制造的有機(jī)物多,而裝置C中缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.因此裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B;
B、裝置B、C中唯一不同的變量是二氧化碳,因此本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳;
C、此實(shí)驗(yàn)與酵母菌、乳酸菌的結(jié)構(gòu)無關(guān),因此不能說明“酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物”;
D、本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量.
所以,此實(shí)驗(yàn)不能說明的是“酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物”.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用需要吸收二氧化碳、酵母菌發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳,乳酸菌不產(chǎn)生二氧化碳以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨意丟棄廢舊電池 | B. | 大量燃放煙花爆竹 | ||
C. | 將實(shí)驗(yàn)后的廢液直接倒入水池中 | D. | 盡量選擇公共交通工具出行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③① | C. | ③④ | D. | ③② |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙 | B. | 胸肌發(fā)達(dá),有可用于飛翔的翼 | ||
C. | 有發(fā)達(dá)的氣囊輔助呼吸 | D. | 身體呈流線型,體表被覆羽毛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①含有細(xì)胞核,能吞噬入侵的病菌 | B. | ②主要成分是水,能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 | ||
C. | ③數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能 | D. | 輸血時(shí)血型不合,④會(huì)凝集成團(tuán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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