【題目】小蓉發(fā)現(xiàn)家里飼養(yǎng)的金魚夏季時經(jīng)常把頭浮出水面呼吸,而這種現(xiàn)象在冬季很少出現(xiàn)。為了探究水溫與金魚呼吸的關系小蓉和同學設計并進行了以下實驗;

實驗材料及裝置;如圖所示。

實驗步驟:

將水溫調(diào)至15℃;

同時記錄每條金魚1分鐘內(nèi)鰓蓋張合的次數(shù),稍停片刻,再記錄2次;

換水,將水溫調(diào)至20℃,重復步驟;

換水,將水溫調(diào)至25℃,重復步驟

實驗結果:

統(tǒng)計

水溫

每分鐘鰓蓋張合的次數(shù)

1

2

3

P

1號魚

2號魚

3號魚

1號魚

2號魚

3號魚

1號魚

2號魚

3號魚

15

33

32

31

34

31

32

34

30

33

32

20

76

45

63

65

53

62

69

47

61

60

25

132

112

109

122

110

107

127

109

111

115

1)表格中“P”的含義是同一水溫下所測數(shù)據(jù)的_____值。

2)實驗中用到3條金魚,而且每個水溫條件下都要觀測3次,目的是_____。

3)實驗結果顯示,在一定范圍內(nèi),隨著水溫上升,金魚每分鐘鰓蓋張合的次數(shù)_____(選填“增加”或“減少”)。

深入探究:

小蓉查閱資料發(fā)現(xiàn),改變水溫會影響水中的溶氧量(單位體積水中含有的氧氣量),20℃時水中溶氧量為8mg/L,25℃時為4mg/L。

4)據(jù)此作出假設:影響金魚鰓蓋張合次數(shù)的因素不是水溫,而是_____。

實驗方案:

實驗組

水溫

溶氧量

每分鐘螺蓋張合的次數(shù)

20

8mg/L

X

20

4mg/L

Y

5)結果預測:若X60Y_____(選填“32”、“60”或“115”),則假設成立。

【答案】平均 避免偶然性,使實驗結果更準確。 增加 溶氧量 115

【解析】

1)科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識,領悟科學研究方法而進行的各種活動。通俗地說,就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動去尋找答案,而不是被動地接受知識?茖W探究重在探索的過程,而不是只注重答案本身。

2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。

3)一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。

1)表中的P表示同一水溫下小魚呼吸次數(shù)的平均值,取平均值的目的是減少誤差。

2)實驗中用到3條金魚,而且每個水溫條件下都要觀測3次,目的是避免偶然性,使實驗結果更準確。

3)據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:在一定范圍內(nèi),隨著水溫上升,金魚每分鐘鰓蓋張合的次數(shù)增加。

4)改變水溫會影響水中的溶氧量(單位體積水中含有的氧氣量),20℃時水中溶氧量為8mg/L,25℃時為4mg/L。據(jù)此作出假設:影響金魚鰓蓋張合次數(shù)的因素是水中的溶氧量。

5)據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:甲組溶氧量為8mg/L,乙組為4mg/L。 實驗結果預測:若甲組的X60,Y≈115,則說明影響金魚鰓蓋張合次數(shù)的因素是水中的溶氧量,而不是水溫。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖,對圖中⑥的描述正確的是( )

A. 是人體最大的消化腺 B. 是人體消化和吸收的主要場所

C. 可以分泌膽汁 D. 只能初步消化蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青蛙皮膚裸露而濕潤的主要意義是

A.保護體內(nèi)水分不散失 B.有利于體表和外界進行氣體交換

C.減少游泳時的阻力 D.適應水中生活,運動靈活

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從一個小小的細胞到“帥哥靚妹”的過程,讓我們看到了生命的奇妙變化,請據(jù)圖回答問題。

(1)人的生命開始于一個被稱為___________的細胞出生前的我們在媽媽的____________里生活,每時每刻,都能通過__________________從媽媽獲得__________________________,并且排出_______________.

(2)_________________突增是青春期的一個顯著特點。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度。請據(jù)圖回答:

(1)蛋白質(zhì)在消化道中開始進行化學性消化的部位是[]_____;蛋白質(zhì)被消化成_____才能被吸收。

(2)人的膽囊被切除后,食物中_____(填“甲”“乙”或“丙”)的消化會受到較大的影響。

(3)人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[]_____,與其功能相適應的內(nèi)壁結構特點是____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,能為我們證明什么( )

①光合作用產(chǎn)生了淀粉

②光合作用產(chǎn)生了氧

③光是綠色植物進行光合作用的條件之一

④二氧化碳是光合作用的原料

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下圖實驗.請分析解答下列問題:

(1)要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對饅頭的消化作用”,應選用①、③號試管進行實驗,那么圖中“?”處的處理方法是____________;①、②號試管對照,變量是___________;②、③號試管能否形成對照?原因_______________________________________________________

(2)將三支試管放入37℃溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,不會變藍的是________號試管。

(3)饅頭在口腔中越嚼越甜,是因為淀粉被分解為_______________,此物質(zhì)最終在消化道的________________部位被完全分解。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是________________。

(2)圖中A是指_________;C_______所含的能量通過_______的呼吸作用散失。

(3)圖中畫的方框依次縮小,意思是表明_____________。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著___________進行。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結構。下列有關敘述,不正確的是( )

A. 菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在④中

B. 兩種種子結構的區(qū)別之一是④的數(shù)量不同

C. 在玉米種子的縱切面上滴加碘液,變藍的結構是④

D. 兩種種子中新植物的幼體都由①②③④組成

查看答案和解析>>

同步練習冊答案