【題目】如圖為某同學(xué)繪制的概念圖，請(qǐng)將圖中A、B、C、D、E的內(nèi)容補(bǔ)充完整．

A B C D E ．

【答案】細(xì)胞核；DNA；基因；葉綠體；線粒體

【解析】細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做【A】染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的【B】遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。一條染色體上包含一個(gè)DNA分子。一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段。在正常的情況下，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的C組織，不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)是器官。葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在有機(jī)物，所以葉綠體合成的D能能貯存有機(jī)物中。呼吸作用吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，釋放出D能量，E線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）觀察時(shí)應(yīng)先選用______物鏡。

（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物像，此時(shí)必須先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為___的部件；在觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野中物象不清晰，可以調(diào)節(jié)[ ]________________。

（3）在玻片上寫(xiě)有一“p”字母，在顯微鏡中的視野中看到的物象是_____，要想使視野中位于右下方的物像移到中央，應(yīng)向_________ 方向移動(dòng)玻片標(biāo)本.

（4）將低倍鏡換成高倍鏡，可以轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]______________。

（5）用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若在比較暗的實(shí)驗(yàn)室里，應(yīng)選用圖中⑤的________________（填”“平面鏡”或“凹面鏡”)和④的________________（填“大光圈”或“小光圈”）。

（6）若選用10Χ的目鏡和10Χ的物鏡，則改顯微鏡的放大倍數(shù)是_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)如圖回答問(wèn)題

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行____________________作用．

（2）把D處夾緊、E處打開(kāi)，當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會(huì)產(chǎn)生的氣體是______________ ．

（3）若要增強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的___此時(shí)把D打開(kāi)．

（4）若用黑紙片將B裝置罩上一黑紙片（D處扎緊），綠色植物主要進(jìn)行_______________作用，若向C瓶中加入_______________ ， 可觀察到______________現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵樹(shù)屬于( )

A. 蕨類(lèi)植物 B. 被子植物 C. 苔蘚植物 D. 裸子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果實(shí)的組成（　　 　）

A.果皮與種皮　　　　B.種子與種皮 C.果皮與種子　　　 　 D.果皮與子葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（ ）9．俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)。”螞蟻是用哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的？

A．舞蹈 B．氣味 C．聲音 D．表情

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體組織的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）從圖A到圖D的過(guò)程表示________ ， 從圖D到圖E，F(xiàn)的過(guò)程表示________ ， 形成的組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，系統(tǒng)再構(gòu)成人體．

（2）人體的四種組織中，具有支持、鏈接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)作用的是________組織．上皮組織的作用是________ ．

（3）人體的8個(gè)系統(tǒng)中，運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)的是________系統(tǒng)，消化系統(tǒng)的功能是________ ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《中國(guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種 的保護(hù)狀況（如圖所示）。大熊貓

是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù)，

這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來(lái)自于生存環(huán)境的改變和喪失。

回答下列問(wèn)題：

（1）資料中提及的動(dòng)物所屬類(lèi)群特有的生殖方式是

______________。

（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是

_______________。

（3）保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類(lèi)（物

種）多樣性和____________多樣性三個(gè)層面采取措施。

（4）“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是_________________。

（5） 作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么？____________(請(qǐng)舉一例）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肥胖容易誘發(fā)糖尿病等多種疾病，合理膳食和體育運(yùn)動(dòng)能有效預(yù)防肥胖。下圖一表示人體內(nèi)淀粉的利用情況，圖二、圖三是人體的部分結(jié)構(gòu)示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）圖一中a表示淀粉的消化過(guò)程，在小腸中參與此過(guò)程的消化液有______。健康人一次攝入淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)過(guò)多，血液中的葡萄糖經(jīng)c、d、e 過(guò)程后，濃度仍然過(guò)高，尿液中就會(huì)出現(xiàn)葡萄糖。從尿的形成過(guò)程分析，其原因是______作用有一定限度。

（2）近年來(lái)，我市推行“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 1 小時(shí)”活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g都能夠在操場(chǎng)上進(jìn)行各項(xiàng)體育鍛煉。

①運(yùn)動(dòng)時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到體育老師口令的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是______（用圖二中的數(shù)字和箭頭表示），圖二中維持身體平衡的結(jié)構(gòu)是[______]______。

②運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液循環(huán)加快，當(dāng)心房和心室均舒張時(shí)，圖三中的 D和F分別處于______（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”）狀態(tài)，與心臟相連的血管中流動(dòng)脈血的是（填字母）______。

③運(yùn)動(dòng)時(shí)，下肢骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳先后通過(guò)圖三中的血管______（填字母）后到達(dá)肺部毛細(xì)血管。

（3）某物質(zhì) M 本身不能降低血糖濃度，但它可通過(guò)增強(qiáng)胰島素的生理作用使血糖濃度下降。研究者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充完善有關(guān)內(nèi)容。（實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：胰島素、物質(zhì) M 的劑量適宜，不考慮手術(shù)創(chuàng)傷的因素。 ）

①將健康的、生理狀況相同的 30 只小白鼠切除胰腺后，均分為甲、乙、丙三組，用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度，求每組的平均值；②甲組小白鼠用一定劑量的胰島素處理，乙組小白鼠用______處理，丙組小白鼠用______處理；③將各組小白鼠在適宜且相同的條件下飼養(yǎng) 2 小時(shí)，每間隔 30 分鐘測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度，求每組的平均值。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案