【題目】某同學(xué)為了探究廢舊電池對生物生活的影響,做了一個實驗。在下述實驗步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯誤和不妥之處,請改正并預(yù)測試驗現(xiàn)象及結(jié)論。

實驗步驟:(1)制備廢電池夜:將一節(jié)5號電池浸泡在1000毫升的清水中,2――3天后得到廢電池液待用。(2)浸種:取A.、B.兩個燒杯。A.杯中放入若干粒小麥種子,用廢電池液浸泡;B.杯中放入若干粒玉米種子,用清水浸泡。(3)發(fā)芽:取A.、B.兩個培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布,分別放上用廢電池液和清水浸泡過的種子,均加入清水到種子的半高,放入30℃培養(yǎng)箱中發(fā)芽。(4)當(dāng)種子發(fā)芽到1.5厘米時,分別統(tǒng)計發(fā)芽率。

改正:

(1)__________________________________________;

(2)__________________________________________;

(3)__________________________________________

預(yù)測試驗現(xiàn)象及結(jié)論:____________________________

【答案】將一節(jié)5號電池應(yīng)先打碎或打洞??? B杯中放入若干粒玉米種子改為B.杯中放入若干粒小麥種子??? 均加入清水到種子的半高改為分別加入廢電池液和清水到種子的半高??? (1)若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率高于B.中的,說明廢電池液對生物有利。(2)若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率低于B中的,說明廢電池液危害生物的生活。(3)若A、B培養(yǎng)皿種子的發(fā)芽率無明顯的差別,說明廢電池液對生物無明顯影響???

【解析】

此題考查的是探究廢舊電池對生物生活的影響的實驗的實驗設(shè)計能力。實驗設(shè)計的關(guān)鍵是遵循對照原則和單一變量原則。

該實驗的變量是廢舊電池,A組和B組對照,說明舊電池對生物生活的影響。
(1)制備廢電池液:將一節(jié)5號電池應(yīng)先打碎或打洞,浸泡在1000毫升的清水中2-3天后得到電池液備用。
(2)浸種:取A、B兩個燒杯。A杯中放入若干粒小麥種子,用廢電池液浸泡。B杯中放入若干粒小麥種子,用清水浸泡,形成單一變量。
(3)發(fā)芽:取A.B兩個培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布,分別放上用廢電池液和清水浸泡過的種子,分別加入適量的廢電池液和清水,放在30℃培養(yǎng)箱中發(fā)芽。預(yù)測試驗現(xiàn)象及結(jié)論:
(1)若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率高于B中的,說明廢電池液對生物有利。
(2)若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率低于B中的,說明廢電池液危害生物的生活。
(3)若A、B培養(yǎng)皿種子的發(fā)芽率無明顯的差別,說明廢電池液對生物無明顯影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列有關(guān)炭疽病的敘述,回答下列問題:

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病,牛馬羊等草食牲畜最易得此病,主要癥狀為高熱粘膜紫黑呼吸困難等,常不及醫(yī)治而死。尸體應(yīng)燒毀或深埋。健畜每年接種減毒的炭疽桿菌菌苗。由于接觸病畜的皮毛或進(jìn)食未煮熟的病畜肉類可引起人類炭疽病,以皮膚炭疽為常見。法國著名科學(xué)家巴斯德對炭疽病等進(jìn)行過深入研究,發(fā)明了制造疫苗的方法和預(yù)防接種,從而使免疫學(xué)發(fā)展成為一門獨立的科學(xué)。

(1)經(jīng)物理化學(xué)等方法處理后,病原體毒性減低,稱為___________,它不具備感染性,經(jīng)注射口服鼻吸等方法進(jìn)入家畜體內(nèi),使健康人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的__________,從而獲得免疫,這種免疫類型屬于________________

(2)帶菌的牛羊等對健康人來說是___________,健康人可稱為__________,病畜尸體燒毀或深埋屬傳染病預(yù)防措施中的________________

(3)按傳播途徑分,炭疽病是一種___________傳染病

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人的生殖和發(fā)育過程,下列說法不正確的是(  )

A. 胚胎發(fā)育的主要場所是子宮

B. 胎兒和母體交換物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚盤

C. 青春期出現(xiàn)明顯的第二性征

D. 生殖器官的發(fā)育和成熟是青春期最突出的特征

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明在削鉛筆時,皮膚不慎被劃破了,他能感覺到疼痛,說明皮膚內(nèi)有________?組織,一會流出了鮮血,說明皮膚內(nèi)還有________?組織,不過傷口不是很深,保護(hù)了內(nèi)部的結(jié)構(gòu),說明皮膚內(nèi)還有________?組織、皮膚表面的汗毛之所以能立于皮膚上,是因為皮膚里有立毛肌,說明皮膚內(nèi)還有________?組織?梢娖つw是由多種組織構(gòu)成的,具有________?________?等功能,所以皮膚屬于________?.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2013 1 月中旬,美國近十年來最嚴(yán)重的流感疫情已蔓延到了47 個州,流感疫苗告急。某科學(xué)家為檢驗新研制的流感疫苗的效能,進(jìn)行了下面的動物實驗。請補充完整實驗步驟,回答有關(guān)問題。

1)實驗步驟:

分組:將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40 只,平均分為A、B 兩組。

處理:A 組:不注射流感疫苗,20 天后注射流感病毒;

B 組:?????????????????????????? ,20 天后注射流感病毒。

2)結(jié)果預(yù)測:若B 組比A 組發(fā)病率??????????? ,則說明該流感疫苗具有免疫效能。

3)回答問題:

上述實驗中,了避免實驗的偶然性,減少誤差,該實驗還要進(jìn)行????????? 實驗。為了測定該疫苗的最有效濃度,對實驗的改進(jìn)可采用增加實驗組數(shù)的方法,再觀察接種?????????? 疫苗,觀察小白鼠患病的情況。

接種的疫苗,從免疫角度看,疫苗屬于?????? (填抗原抗體)。

接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個措施中的?????????????????????

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對光對鼠婦生活的影響實驗作了進(jìn)一步的探究:取一個長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤,右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)極少的土壤,其他條件相同且適宜,20只鼠婦放入紙盒內(nèi),然后將紙盒置于一暗室內(nèi),10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開,分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)。重復(fù)3,統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值,分別為m1、m2。

(1)他們進(jìn)一步探究的問題是__________。

(2)如果m1大于m2,則說明________________。如果m1小于m2,則說明_____________

(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,設(shè)計對照實驗時,除______外,其他條件都應(yīng)相同且適宜。

(4)做完實驗后,應(yīng)將鼠婦__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于腹部肌群在深呼吸中所起作用的敘述,正確的是(????? )

A. 收縮時腹壓減小,協(xié)助吸氣

B. 收縮時腹壓增大,協(xié)助吸氣

C. 收縮時腹壓增大,協(xié)助呼氣

D. 收縮時腹壓減小,協(xié)助呼氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調(diào)相同但又有各自的“方言”。某小組對此進(jìn)行研究:如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去,待其長成成鳥時,a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調(diào),但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點;而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活,它卻學(xué)不會黃鶯的鳴叫聲。這說明:

(1)a的鳴叫聲基調(diào)與鳥群A相同,這是_________行為起作用;具有鳥群B的“方言”特點,這是________行為起作用。

(2)a學(xué)不會黃鶯的鳴叫聲,是因為體內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫聲的___________

(3)上述實驗說明:___________行為是在___________行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述,正確的是

A. 只能生活在水中??? B. 由一個細(xì)胞構(gòu)成

C. 不能獨立生活??? D. 都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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