12．水稻個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（　�。�
A．卵細(xì)胞的形成B．種子的播種C．受精卵的形成D．胚的形成

分析 有性生殖是植物的一種繁殖方式，經(jīng)過精子與卵細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的方式是有性生殖．生物的發(fā)育起點(diǎn)是受精卵．

解答 解：生物的個(gè)體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個(gè)體的過程，水稻個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，由受精卵發(fā)育成胚，胚是新植物體的幼體．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 生物的個(gè)體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個(gè)體的過程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是某草原上部分生物之間關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖中的所有生物及其生活環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體稱為生態(tài)系統(tǒng)．
（2）此圖中的生產(chǎn)者是綠色植物．
（3）此圖中含有3條食物鏈，其中最短的一條食物鏈可表示為綠色植物→兔→鷹．
（4）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物成分．
（5）該草原上各種生物的數(shù)量和所占比例保持相對(duì)穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（6）如果該草原被某種有毒物質(zhì)污染，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，最終導(dǎo)致圖中鷹體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．近年來，我國大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心．如圖表示自然界部分碳循環(huán)的情況，請(qǐng)分析回答：
（1）從圖中可以看出，大氣中的碳主要通過途徑①（填代碼）進(jìn)入植物體，然后再通過食物鏈在不同動(dòng)物體內(nèi)流動(dòng)．
（2）進(jìn)入生物體內(nèi)的碳，一部分會(huì)通過途徑②③返回大氣中，因而隨著食物鏈逐級(jí)傳遞下去的碳將會(huì)越來越少．所以圖中所示的食物鏈中，甲占有的碳量最少．
（3）動(dòng)植物遺體和排出物中含有的碳可通過④所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是因?yàn)榘缪萆鷳B(tài)系統(tǒng)分解者角色的細(xì)菌和真菌，可將動(dòng)植物遺體和排泄物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，進(jìn)而再被植物吸收、利用、循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．海帶是一種營養(yǎng)價(jià)值很高的蔬菜，有“長壽菜”、“含碘冠軍”的美譽(yù)，海帶的生長與生活環(huán)境密切相關(guān)，某科研小組在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)乙），探究溫度或二氧化碳對(duì)海帶生長率（生長率是指實(shí)驗(yàn)前后，體內(nèi)物質(zhì)增加的比率）的影響，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)甲（25℃時(shí)海帶腐爛，生長率為負(fù)值）和實(shí)驗(yàn)乙的數(shù)據(jù)，分析回答下列問題：

（1）海帶是屬于多細(xì)胞水生植物，整個(gè)身體都能從環(huán)境中吸收水和無機(jī)鹽．
（2）科研小組通過實(shí)驗(yàn)甲探究的問題是：溫度對(duì)海帶的生長率有影響嗎？該實(shí)驗(yàn)過程中，除改變水體溫度外，其它因素如二氧化碳含量、光照強(qiáng)度等都應(yīng)該保持一致，以保證實(shí)驗(yàn)控制單一變量；通過該實(shí)驗(yàn)可以得出，最適宜海帶生長的溫度范圍是10℃～15℃℃．
（3）水體中二氧化碳含量對(duì)海帶生長率的影響，實(shí)際上是對(duì)海帶“利用二氧化碳合成有機(jī)物”這一生理過程的影響．
（4）實(shí)驗(yàn)乙得出的數(shù)據(jù)表明：當(dāng)環(huán)境中二氧化碳含量低于700ppm時(shí)，海帶的生長率會(huì)隨二氧化碳濃度的增加而增加；當(dāng)環(huán)境中二氧化碳含量高于700ppm時(shí)，海帶的生長率會(huì)隨二氧化碳濃度的增加而減緩．
（5）綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是環(huán)境影響生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于先天性行為的是（　�。�
A．蚯蚓走迷宮B．育雛的母雞撫育小貓
C．鸚鵡學(xué)舌D．老鼠按杠桿取食

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．（1）生物圈中的二氧化碳是通過光合作用進(jìn)入生物體內(nèi)的．
（2）綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡．
（3）移栽的樹苗常要剪去一些枝葉，這是為了降低植物的蒸騰作用．
（4）播種前要松土，因?yàn)榉N子萌發(fā)需要氧進(jìn)行呼吸作用．
（5）圖是測定植物蒸騰作用的裝置，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．肉眼觀察一片樹葉，你會(huì)看到（　　）
A．氣孔B．葉脈C．導(dǎo)管D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．2016年是世界第六個(gè)“國際生物多樣性年”，主題是“生物多樣性促發(fā)展”．保護(hù)生物的多樣性，就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施（　　）
A．基因、染色體、細(xì)胞B．細(xì)胞、物種、生物圈
C．基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)D．物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”這里描寫了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)方式（　�。�
A．飛行、爬行B．跳躍、游泳C．飛行、游泳D．跳躍、爬行

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