【題目】李曉是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，在學(xué)習(xí)了“饅頭在口腔中的變化”后，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）為了證明“牙齒咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選擇_____________兩支試管作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)；

（2）要想驗(yàn)證“唾液對(duì)淀粉的消化作用”,E組中的①處應(yīng)該加入的物質(zhì)是____________；

（3）A與C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明____________能影響唾液淀粉酶作用的發(fā)揮；

（4）A與B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明____________能影響唾液淀粉酶作用的發(fā)揮；

（5）五支試管加碘液后變藍(lán)色的有____________（填數(shù)字）。

【答案】 A和D 2ml清水 溫度 反應(yīng)時(shí)間 ③④⑤⑥

【解析】（1）A試管與D試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化。

（2）要想驗(yàn)證“唾液對(duì)淀粉的消化作用”,E組中的①處應(yīng)該加入的物質(zhì)是2ml清水。

（3）A與C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明溫度能影響唾液淀粉酶作用的發(fā)揮。

（4）A與B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明反應(yīng)時(shí)間能影響唾液淀粉酶作用的發(fā)揮。

（5）五支試管中只有A試管中的淀粉完全消化，所以加碘液后變藍(lán)色的有③④⑤⑥。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時(shí)的目的是________________________；

（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組________實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是________________。

（3）在步驟④中，葉片在酒精中隔水加熱，酒精變綠，說(shuō)明________________會(huì)溶解于酒精。

（4）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是：（ ）

A．口腔 B．胃 C．小腸 D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將位于顯微鏡右上方的物像移動(dòng)到視野中央，裝片標(biāo)本移動(dòng)的方向是 （ ）

A. 左上方 B. 左下方 C. 右上方 D. 右下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魯山國(guó)家森林公園環(huán)境優(yōu)美，是許多野生動(dòng)物的家園。圖一為森林內(nèi)部分生物之間的關(guān)系圖請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一中有 ____________ 條食物鏈，蛇與鷹之間的關(guān)系為 ____________。

（2）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中未表示出的成分為____________

（3）若圖二表示的是植物、鼠、蛇、鷹四種生物之間的數(shù)量關(guān)系，則乙代表的生物是____________。

（4）如果將該生態(tài)系統(tǒng)中的植物大面積毀壞，則生態(tài)平衡將會(huì)遭到破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的____________能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】患缺鐵性貧血患者應(yīng)多吃（ ）

A．含鈣豐富的食物 B．含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物

C．含維生素豐富的食物 D．含脂肪豐富的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年，我國(guó)各地霧霾天氣頻繁出現(xiàn)，空氣質(zhì)量嚴(yán)重影響了我們的健康。小明在學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容后想了解一下霧霾發(fā)生時(shí)操場(chǎng)上的空氣質(zhì)量。下圖是他測(cè)得的操場(chǎng)上一平方厘米內(nèi)的塵埃粒子情況。

（1）據(jù)圖推測(cè)霧霾發(fā)生時(shí)操場(chǎng)周?chē)目諝庵忻科椒矫姿膲m埃粒子數(shù)為___________，該同學(xué)采用的取樣方法是__________，為了排除偶然因素造成的誤差，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置______________

（2）空氣質(zhì)量與人的健康息息相關(guān)。雖然______________能使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)、清潔，但它對(duì)空氣的處理能力是有限的，因此，保持環(huán)境中空氣的清新、清潔是很重要的。霧霾發(fā)生時(shí)不做戶(hù)外運(yùn)動(dòng)；教室內(nèi)嚴(yán)禁追逐打鬧、常開(kāi)窗通風(fēng)等。

（3）防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的有效措施為______________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛。藥物通過(guò)心臟的途徑是

A．Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ

B．Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ

C．Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ

D．Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌、真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有（ ），不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成有機(jī)物進(jìn)行生活。

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．葉綠體 D．線(xiàn)粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案