分析 (1)有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式;無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的方式.
(2)果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實的果皮,胚珠發(fā)育成種子;如圖:
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即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變.
(3)雞卵的結(jié)構(gòu)如圖:
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卵殼有保護(hù)作用;卵白卵殼膜與卵黃膜之間,為胚胎發(fā)育提供水和營養(yǎng)物質(zhì);胚盤是卵黃表面中央有一圓盤狀的小白點,內(nèi)有細(xì)胞核;卵黃位于細(xì)胞的中央,呈黃色,是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)物質(zhì);卵黃膜,卵黃的外面有保護(hù)作用,相當(dāng)于細(xì)胞膜.
(4)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期;而不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.
(5)圖中,圖A是嫁接,①接穗、②砧木,圖B是卵的結(jié)構(gòu)①氣室、②卵黃、③胚盤、④卵白、⑤卵黃系帶,圖C是昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育過程,①受精卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲.
解答 解:(1)圖A嫁接沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此屬于無性生殖;圖B、圖C都經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此都屬于有性生殖.所以,“上述圖示中”,屬于無性生殖的是A(填寫字母);“與有性生殖相比”,無性生殖產(chǎn)生的后代只具有母體的遺傳特性.
(2)嫁接沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代不會出現(xiàn)性狀的變異,能保持接穗的優(yōu)良性狀,砧木不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此,“圖A中,若①的基因組成是DD,②的基因組成為dd,接受的花粉的基因組成為d”,則所結(jié)果實可食部分(果肉)的基因組成是DD,它的胚的基因組成是Dd.
(3)“圖B中,既能對卵細(xì)胞起保護(hù)作用”,又能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[④]卵白;將來發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[③]胚盤.
(4)圖中C生物的發(fā)育過程經(jīng)過①受精卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲四個時期,與蝗蟲相比多了[③]蛹期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,與圖中C具有相同的生殖發(fā)育方式的生物還有蚊、蠅(或蜜蜂、蝴蝶等)(至少寫出兩種).
故答案為:(1)A;母體
(2)DD;Dd
(3)④;卵白;③;胚盤
(4)③;蛹;完全變態(tài);蚊、蠅(或蜜蜂、蝴蝶等,說出2種可得分)
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握無性生殖的特點、果實種子的形成、鳥卵的結(jié)構(gòu)以及完全變態(tài)發(fā)育的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓沒有專門的呼吸器官 | B. | 蚯蚓的體內(nèi)沒有骨骼 | ||
C. | 蚯蚓的消化能力比較差 | D. | 蚯蚓沒有專門的運動器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葫蘆蘚 | B. | 蕨類 | C. | 綠色藻類 | D. | 衣原體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌進(jìn)行出芽生殖 | B. | 馬鈴薯靠塊莖生殖 | ||
C. | 植物的組織培養(yǎng) | D. | 玉米靠種子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化器官很簡單 | B. | 生殖器官都特別發(fā)達(dá) | ||
C. | 都屬于扁形動物 | D. | 成蟲都生活在人的小腸里 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 無機鹽 | C. | 淀粉 | D. | 脂肪 |
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