A. | 動(dòng)物呼出二氧化碳 | B. | 植物通過光合作用制造“食物” | ||
C. | 石筍逐漸長(zhǎng)大 | D. | 動(dòng)物排出尿液、汗液 |
分析 生物的共同特征主要有:①生物生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
解答 解:生物具有新陳代謝的作用(營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等);動(dòng)物呼出二氧化碳,說明生物能呼吸,植物通過光合作制造“食物”說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),動(dòng)物排出汗液、尿液說明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,它們都屬于新陳代謝;
石筍逐漸長(zhǎng)大說明生物能生長(zhǎng),不屬于新陳代謝.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 做出假設(shè)-提出問題-制定計(jì)劃-得出結(jié)論-實(shí)施計(jì)劃-表達(dá)和交流 | |
B. | 做出假設(shè)-提出問題-實(shí)施計(jì)劃-制定計(jì)劃-表達(dá)和交流-得出結(jié)論 | |
C. | 制定計(jì)劃-表達(dá)和交流-提出問題-實(shí)施計(jì)劃-做出假設(shè)-得出結(jié)論 | |
D. | 提出問題-做出假設(shè)-制定計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-得出結(jié)論-表達(dá)和交流 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某人重感冒一星期,體重下降的主要原因是體內(nèi)蛋白質(zhì)被消耗 | |
B. | 和尚食素,但少患夜盲癥是因?yàn)槭澄镏械暮}卜素可在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A | |
C. | 幼兒吃了很多鈣片,但仍患佝僂病,其主要原因是缺乏維生素D | |
D. | 傷口修復(fù)期要及時(shí)攝入蛋白質(zhì)類食物因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是組成細(xì)胞的基本物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (rr) | B. | (RR) | C. | (Rr) | D. | (Rr或RR) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使鏡筒大幅升降 | B. | 調(diào)節(jié)視野亮度 | C. | 調(diào)出清晰的物像 | D. | 調(diào)節(jié)放大倍數(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織群 | B. | 器官 | C. | 細(xì)胞群 | D. | 系統(tǒng) |
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