【題目】達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的核心內(nèi)容是（ ）

A．生存競(jìng)爭(zhēng) B．人工選擇

C．自然選擇 D．遺傳變異

【答案】

【解析】C

試題分析：生存競(jìng)爭(zhēng)是自然選擇的方式，A不正確；人工選擇的選擇者是人，B不正確；達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的核心內(nèi)容是自然選擇，C正確；遺傳變異是自然選擇的基礎(chǔ)，D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)《婚姻法》禁止近親結(jié)婚的目的是（ ）

A．防止發(fā)生傳染病 B．防止發(fā)生遺傳病

C．減少傳染病發(fā)病率 D．減少遺傳病發(fā)病率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人的個(gè)體發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來(lái),則甲細(xì)胞的名稱是 。

（2）圖中甲→乙表示細(xì)胞 的過(guò)程，由乙形成丙，細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)分裂、 和 的變化。

（3）人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。

（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）手指接觸到針尖，手迅速縮回是反射，完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是________。請(qǐng)用圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的數(shù)字序號(hào)及箭頭表示縮手反射整個(gè)過(guò)程：________________。

（2）在縮手反射中，[ ]________感受到“疼”的刺激后，能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；[ ]________的神經(jīng)元接受了“疼”的信號(hào)后，立刻產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并將它傳給[ ]________；對(duì)“疼”這一刺激作出“手迅速縮回”反應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[ ]________，該結(jié)構(gòu)由[ ]________的________與相應(yīng)的肌肉組成。

（3）由圖可知完成縮手反射的神經(jīng)元有________個(gè)。2和4是由神經(jīng)元長(zhǎng)的突起及套在外表的一層鞘——________集結(jié)成束，外表包有膜構(gòu)成。

（4）某人因意外傷害導(dǎo)致2斷裂，則他________（填“能”或“不能”）完成縮手反射，________（填“能”或“不能”）感到疼。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)題意，將以下相關(guān)內(nèi)容用線段連接

系統(tǒng) 主要器官 結(jié)構(gòu)和功能單位 功能

A．呼吸系統(tǒng) a．腎臟 1．肺泡 (1)．接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮

B．泌尿系統(tǒng) b．腦 2．神經(jīng)元 (2)．形成尿液

C．神經(jīng)系統(tǒng) c．肺 3．腎單位 (3)．氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）血液從[ ] 濾過(guò)到[ ] 成為原尿。

（2）原尿經(jīng)過(guò)[ ] 的 作用，形成尿液。

（3）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含 。

（4）與原尿相比，尿中不含 ，因?yàn)?/span> 。

（5）尿的形成包括 、 和 三個(gè)過(guò)程。

（6）圖中流動(dòng)脈血的結(jié)構(gòu)序號(hào)是 。

（7）腎單位中血液由動(dòng)脈血變靜脈血是在 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)以下資料，回答下列問(wèn)題

丁丁小朋友吃蘋果時(shí)，不小心將一粒蘋果的種子咽了下去，這粒蘋果種子在丁丁的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)：它先遇到像軋鋼機(jī)似的上下尖硬的堅(jiān)物，差點(diǎn)將它壓得粉身碎骨；剛躲過(guò)一劫，又遇到“酸雨”后來(lái)它鉆進(jìn)了一條又窄又長(zhǎng)的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘的消失了，走出迷宮，它又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向，后來(lái)它與一些很臭的東西混在了一起；最后，它們?cè)诙《∩蠋鶗r(shí)，一起離開(kāi)了丁丁的身體。

請(qǐng)你幫助這粒蘋果種子分析一下：

（1）它在哪里遇到像軋鋼機(jī)似的怪物？

（2）它在哪里遇到了“酸雨”？

（3）又長(zhǎng)又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質(zhì)在這里會(huì)神秘的消失？

（4）“死胡同”是什么部位？

（5）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】視覺(jué)形成過(guò)程中，視覺(jué)形成的部位是（ ）

A．晶狀體 B．視網(wǎng)膜 C．視覺(jué)神經(jīng) D．大腦皮層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)由植物→蝗蟲→青蛙組成的食物鏈中，若大量捕食青蛙，蝗蟲的數(shù)量會(huì)（ ）

A．緩慢上升 B．仍保持相對(duì)穩(wěn)定

C．先迅速上升后急劇下降 D．迅速上升

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同步練習(xí)冊(cè)答案