【題目】如圖是葉芽與枝條結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)乙圖中的[1] 來源于甲圖中[ ] 的發(fā)育.
(2)甲圖中的[D]能伸長主要是因為[A]生長點能分裂產(chǎn)生 .
(3)乙圖中的[2] 來源于甲圖中的[ ] 的發(fā)育.
(4)乙圖中的[3]是 ,來自甲圖中的[ ] .
【答案】(1)莖;[D];芽軸;
(2)新細胞;
(3)葉;[B];葉原基
(4)側(cè)芽;[C];芽原基.
【解析】
試題分析:圖甲中A生長點,B葉原基,C幼葉,D芽軸,圖乙中1莖,2葉,3側(cè)芽.
解:(1)乙圖中的結(jié)構(gòu)1是莖,由甲圖中D芽軸發(fā)育而來.
(2)芽軸頂端的結(jié)構(gòu)是生長點,生長點細胞的分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu),因此,甲圖中的[D]芽軸能伸長主要是因為A生長點能分裂產(chǎn)生新細胞.
(3)生長點外側(cè)的幾個突起是葉原基,葉原基逐漸發(fā)育成幼葉,乙圖中的[2]葉是甲圖中的B葉原基發(fā)育而來的.
(4)幼葉與芽軸之間的小突起是芽原基,芽原基能夠發(fā)育成側(cè)芽,乙圖中的[3]是側(cè)芽,由甲圖中的C芽原基發(fā)育而來.
故答案為:(1)莖;[D];芽軸;
(2)新細胞;
(3)葉;[B];葉原基
(4)側(cè)芽;[C];芽原基.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小郭熱衷于植樹造林,他說這有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。其理由是
A. 光合作用吸收氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 呼吸作用吸收氧氣 D. 呼吸作用吸收二氧化碳
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【題目】細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是( 。
A. 全部都是分解者 B. 大多是分解者
C. 大多是消費者 D. 大多是生產(chǎn)者
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【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系,圖中字母A﹣G分別表示不同種類生物,據(jù)圖回答問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有多少條食物鏈?_____,請寫出最長的一條.
(2)若大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的B,E的數(shù)量將如何變化?_____.
(3)若某種在生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)進入了該生態(tài)系統(tǒng),則該物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)的濃度最高?_____,請簡要說明原因:_____.
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【題目】增城掛綠荔枝,聞名海外,荔枝形成的過程是
A. 開花→受精→傳粉→結(jié)果
B. 開花→傳粉→受精→結(jié)果
C. 傳粉→開花→受精→結(jié)果
D. 傳粉→受精→開花→結(jié)果
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【題目】下圖是桃花的結(jié)構(gòu)和桃果實的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)花蕊是桃花的主要結(jié)構(gòu),其中的雄蕊由圖中________(填序號)組成,雌蕊由圖中的________(填序號)組成。
(2)圖中⑥的結(jié)構(gòu)名稱是________。
(3)經(jīng)過傳粉和受精作用,雌蕊中的子房發(fā)育成________,胚珠發(fā)育成________。
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【題目】下列圖示中,圖甲是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程示意圖;圖乙是菜豆種子萌發(fā)成幼苗過程中的重量變化的曲線圖,其中,X為新鮮狀態(tài)下的重量變化曲線,Y為有機物重量變化曲線。請回答下列問題:
(1)在圖甲中,幼葉H是由種子胚的______發(fā)育而來的。
(2)在圖乙中,X曲線的ab段,重量增大的主要原因是______;X曲線的cd段,重量增加的原因是______;Y曲線的ae段,重量減少的原因是______。
(3)從同一植株上挑選長勢相同、重量相等的3片葉片,編號①、②、③,將①烘干稱重得p;將②放入盛有清水的燒杯中,并置于25℃的溫度和適宜的光照條件下,向水中通入空氣;將③放入盛有清水的燒杯中,并置于25℃的溫度和沒有光照的條件下,向水中通入空氣。6小時后取出②和③葉片,烘干稱重分別得m和n。請計算,葉片②在6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機物量是______。
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