【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系，圖中字母A﹣G分別表示不同種類生物，據(jù)圖回答問題

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有多少條食物鏈？_____，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條．

（2）若大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的B，E的數(shù)量將如何變化？_____．

（3）若某種在生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入了該生態(tài)系統(tǒng)，則該物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)的濃度最高？_____，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因：_____．

【答案】 5 G→F→E→B→A 先增加后減少，最后達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定 A 有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈不斷在體內(nèi)積累

【解析】試題分析：（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，這是因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^(guò)光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量；在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，分別是：G→C→A、G→C→B→A、G→F→E→B→A、G→A→D、G→F→D→A 其中最長(zhǎng)的一條：G→F→E→B→A。

（2）若大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的B，E由于天敵的減少，數(shù)量變化會(huì)先增加后減少，最后達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定．

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)自于生產(chǎn)者---植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能，然后通過(guò)取食與被取食沿食物鏈流動(dòng)；生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中A所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，其體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量會(huì)最高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖并填空：

（1）草履蟲生活在水中，靠[]________進(jìn)行運(yùn)動(dòng)．

（2）草履蟲通過(guò)[]_________從水中獲得氧氣，并通過(guò)________將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外．

（3）草履蟲代謝的廢物是由[]________收集，進(jìn)而排出體外的．

（4）不能消化的食物殘?jiān)鼜腫]_________排出．

（5）根據(jù)顯微鏡下的觀察，草履蟲不具備________ ， 不能進(jìn)行光合作用，以水中的細(xì)菌、真菌和其他有營(yíng)養(yǎng)的碎屑為食物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“大樹底下好乘涼”這是生物對(duì)環(huán)境的 。（填“適應(yīng)”或“影響”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下列各圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 種子萌發(fā)時(shí)，胚根首先突破種皮發(fā)育成圖1中的③

B. 圖2中蝗蟲體表的外骨骼具有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，是蝗蟲適應(yīng)陸地生活的特征之一.

C. 圖3中的各數(shù)據(jù)是在同一時(shí)刻測(cè)得的，由數(shù)據(jù)分析可判斷出該器官是肺

D. 圖4是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)瓶中的小魚能夠長(zhǎng)久地存活下去

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根是陸生植物吸收水分的主要器官，它從土壤中吸收大量的水，滿足植物體生長(zhǎng)發(fā)育的需要．如圖是細(xì)胞吸水和失水模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）根吸收水分的主要部位是根尖的________．

（2）施肥過(guò)多植物會(huì)出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，其原因是土壤溶液濃度________根毛細(xì)胞細(xì)胞液濃度．

（3）小明在做“制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在載玻片上沒有滴清水，而是滴了一滴0.9%的生理鹽水，則他可能觀察到的細(xì)胞是如圖中的________圖．

（4）在細(xì)胞中，控制著細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看，水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的_________，在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小生物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的成分中屬于___________。

（2）如果向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則短期內(nèi)池塘中小魚的數(shù)量將______（填增加或減少），下列是表示該池塘中的食物鏈，其中正確的一條是（_____）

A.陽(yáng)光→水草→蝦→魚 B.水草→蝦→魚→微生物 C.水草→蝦→魚 D.蝦→小魚→大魚

（3）一段時(shí)間后，該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________能力。

（4）如果該池塘被難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥污染，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)__________不斷積累。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是葉芽與枝條結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中的[1] 來(lái)源于甲圖中[ ] 的發(fā)育．

（2）甲圖中的[D]能伸長(zhǎng)主要是因?yàn)閇A]生長(zhǎng)點(diǎn)能分裂產(chǎn)生 ．

（3）乙圖中的[2] 來(lái)源于甲圖中的[ ] 的發(fā)育．

（4）乙圖中的[3]是 ，來(lái)自甲圖中的[ ] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是綠色植物在生物圈中的作用的是（　�。�

A. 綠色的“能量轉(zhuǎn)化器” B. 天然的“蓄水池”

C. 自動(dòng)的“空氣凈化器” D. 優(yōu)質(zhì)的“木材制造廠”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】檸檬（如圖1）是一種常綠小喬木，它的果實(shí)橢圓形或卵形，汁多肉脆，有濃郁的芳香氣。檸檬中含有豐富的檸檬酸，因此被譽(yù)為“檸檬酸倉(cāng)庫(kù)”。請(qǐng)回答下列問題：

（1）檸檬開花（如圖2）后，成熟的花粉散放出來(lái)。經(jīng)傳粉后，來(lái)自花粉的一個(gè)精子與______中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，繼續(xù)發(fā)育成種子中的_______。

（2）科學(xué)家從檸檬汁中提取出一種活性物質(zhì)，可以治療壞血病，這種活性物質(zhì)是_______（填寫序號(hào)）。

A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D

（3）下圖示檸檬植株光合作用速率與某些環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖

①在光線弱的情況下，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而_______。

②光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí)，光合速率不再增加，此時(shí)影響光合速率的因素主要是______。

③根據(jù)以上結(jié)果和信息，請(qǐng)寫出一條增加檸檬產(chǎn)量的措施______。

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