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10．嫁接能否成功的關鍵是（　�。�
A．接穗和砧木的形成層是否對齊，并結合緊密
B．接穗和砧木的輸導組織是否對齊，是否結合緊密
C．接穗和砧木的木質部是否對齊，是否結合緊密
D．接穗和砧木的樹皮是否對齊，是否結合緊密

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，據此答題．

解答 解：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活，因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活．可見A符合題意．
故選：A

點評 掌握嫁接的知識，了解形成層的特點，即可選出正確的答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．馬拉松運動員的腿部肌肉都很發(fā)達，下列骨骼肌附著骨的模式圖正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖一是人體某細胞內的性染色體組成，圖二是改進的模擬“精子與卵細胞的隨機結合”的實驗裝置及操作步驟，表格是某班各小組的實驗記錄表．請分析并回答問題：

操作步驟：
1．取兩個密閉裝置（小管下端透明，只能看到一粒彈珠），一個裝白色彈珠20粒；另一個裝白色與黑色彈珠各10粒．
2．將裝置正立，搖勻．
3．將裝置倒立（如圖）．
4．記錄下端看到的彈珠顏色組合．
5．重復步驟2至4．共10次，統(tǒng)計組合出現的次數．
彈珠顏色組合實驗結果記錄表
組次一二三四五六七八九十合計比例
白白2635496575
白黑8475614535
（1）據圖一可知該人的性別為女性，產生的生殖細胞中有1條性染色體．
（2）圖二中白色彈珠模擬的是哪條性染色體X染色體．
（3）在做統(tǒng)計數據分析時，對表格中第六組的數據應該保留還是舍棄？保留．
（4）在實驗操作過程中，小明發(fā)現小雅為單眼皮，經詢問得知小雅的父親為天生的雙眼皮，母親為天生的單眼皮．請推測小雅父親的基因組成為Aa（雙眼皮由基因A控制，單眼皮由基因a控制）．
（5）“二孩”政策已經放開，小雅說她的父母準備生第二個小孩．請預測第二個小孩為雙眼皮男孩的可能性是多大？25%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關系，據圖回答下列問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，[A]屬于非生物 部分，[G]屬于生物部分的分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有2條食物鏈，請寫出最短的一條食物鏈F→E→D（用字母表示）．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，含有機物和能量最多的是F（用字母表示）．如果土壤受到重金屬鋁的污染，經過一段時間后，體內積累鋁最多的生物是D（用字母表示）．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，[C]與[D]之間的關系屬于捕食關系，通常情況下，各種生物的數量和比例能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．口腔有初步消化的作用，能消化淀粉、蛋白質和脂肪，饅頭變甜就是最好的證明．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列為使用顯微鏡時的步驟，其中正確的順序應該是（　　）
①選遮光器上最大的光圈對準通光孔
②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡（右眼睜開）
④雙手轉動反光鏡調節(jié)出一個均勻白亮的視野．
A．①②③④B．②①③④C．③④②①D．③②①④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列不屬于鳥類適應空中飛行生活的形態(tài)結構特征的是（　　）
A．流線型B．體表被覆羽毛
C．前肢變成翼D．胚胎發(fā)育在卵蛋內完成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如果在陰雨天的傍晚，用顯微鏡觀察植物細胞，你會選用的光圈和反光鏡是（　　）
A．大光圈、平面鏡B．大光圈、凹面鏡C．小光圈、凹面鏡D．大光圈、凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．探究“水溫變化對金魚呼吸次數的影響”時，設計了如下方案，請分析回答．
步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤燒杯⑥
1各加入1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫
2一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數
3①②均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度③④各加入適量熱水使水溫均升高10度⑤⑥不做任何處理
4一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數，分析得出結論
（1）在這個探究實驗中，實驗的變量為水溫．
（2）步驟1中燒杯①～⑥的水量、金魚的數量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量．
（3）上述實驗在步驟3的設計中，對每種情況的操作均同時設置了兩組重復組，其目的是避免實驗的偶然性．
（4）燒杯①②和燒杯③④兩組設計中，那組更科學，更嚴謹？①②．燒杯⑤、⑥的作用是形成對照．

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