【題目】媽媽從市場(chǎng)上買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小紅看到后,決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,請(qǐng)你和她一起去探究。

(1)提出的問(wèn)題是:_____________ 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

(2)針對(duì)你提出的問(wèn)題,請(qǐng)作出假設(shè):______________________________________ 。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。B為甲組10粒黃豆芽提供遮光、適宜溫度和濕度,為乙組10粒黃豆芽提供______ 、_____

______的環(huán)境,一周后觀察種子萌發(fā)幼苗顏色。甲、乙兩組如此設(shè)計(jì)的原因是______________

(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽______綠,乙中的黃豆芽_______綠。(填“變”或“不變”)

(5)改實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要_________________。

【答案】 光能影響葉綠素的產(chǎn)生 有光 適宜的溫度 濕度 對(duì)照 不變 葉綠素的形成需要光

【解析】(1)黃豆芽被放在陽(yáng)光下,下午去打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”。因而提出的問(wèn)題應(yīng)該是:光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)做出的假設(shè)是依據(jù)問(wèn)題做出的,假設(shè)的做出又與我們對(duì)結(jié)果的基本預(yù)測(cè)有著密切關(guān)系。根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn):黃豆芽是在遮光的條件下形成的,豆苗是在有光的條件下形成的。因而做出的假設(shè)應(yīng)是:光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中,這一步是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
B、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),要堅(jiān)持變量唯一的原則。此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生,因而實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)是光。甲提供遮光、適宜溫度和濕度,乙提供有光、適宜溫度和濕度。
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽不變綠,乙中的黃豆芽變綠
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:葉綠素的形成需要光。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小華見(jiàn)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小華利用自己所學(xué)的知識(shí),用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn),證明洗手的作用:找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘冷卻后,讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下。用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方,過(guò)一段時(shí)間,觀察甲乙兩饅頭的變化。請(qǐng)就此探究過(guò)程回答:

1將兩個(gè)饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是_________________________________________

2用手在饅頭上按一下的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的___________步驟。

3本探究實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是_________________

4過(guò)一段時(shí)間甲饅頭的變化是____________________;乙饅頭的變化是_____________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從始祖馬到現(xiàn)代馬的進(jìn)化過(guò)程中,四肢越來(lái)越長(zhǎng),中趾越來(lái)越退化

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【題目】在顯微鏡中哪個(gè)結(jié)構(gòu)是光要經(jīng)過(guò)的

A. 鏡臂 B. 壓片夾 C. 物鏡 D. 鏡座

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【題目】分析資料,回答下列問(wèn)題。

不同的白冠雀鳥(niǎo)群的鳴叫聲雖然基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群A的幼雛a移到另一個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群B中去,待其長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí),a的叫聲就不同于A鳥(niǎo)群而接近于B鳥(niǎo)群。但是,如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的叫聲。

1a的鳴叫聲,具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn),這是 行為作用的結(jié)果。

2a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫聲,是因?yàn)閍的體內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫聲的 。

3上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明, 行為是在 行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是將人工分離和修飾過(guò)的基因?qū)氲侥康纳矬w的基因組中,從而達(dá)到改造生物的目的。

1970年,史密斯(Hamilton Smith)從大腸桿菌中分離出了第一個(gè)能切割DNA的酶,它的發(fā)現(xiàn)使得重組DNA成為了可能。

1972年美國(guó)的保爾·伯格博士首次將不同的DNA片段連接起來(lái),并且將重組的DNA分子有效地插入到細(xì)菌的細(xì)胞之中,因此獲得了1980年的諾貝爾獎(jiǎng)。

1973年,科學(xué)家在大腸桿菌中表達(dá)了一個(gè)來(lái)自沙門氏菌的基因,因而首次在科學(xué)界引發(fā)了關(guān)于轉(zhuǎn)基因安全性的深入思考。

20世紀(jì)80年代后期,在美國(guó)、加拿大開(kāi)始出現(xiàn)小規(guī)模轉(zhuǎn)基因植物田間試驗(yàn),90年代中期,美國(guó)批準(zhǔn)了轉(zhuǎn)基因植物的大規(guī)模種植,從而揭開(kāi)了轉(zhuǎn)基因植物的商業(yè)化的序幕。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)能達(dá)到改造生物的目的,其根本原因是基因控制生物體的________。

(2)大腸桿菌是一種常見(jiàn)的細(xì)菌,它與真菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是________,重組的DNA分子插入到細(xì)菌的細(xì)胞之中,實(shí)際上是與細(xì)菌細(xì)胞的________融合。

(3)隨著轉(zhuǎn)基因植物的大規(guī)模種植,轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品漸漸進(jìn)入我們的日常生活中,我們?cè)撊绾慰创D(zhuǎn)基因食品,談?wù)勀愕目捶?/span>____________________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】刺猬背部布滿硬刺,遇到敵害時(shí)身體蜷縮成一團(tuán),使硬刺豎起以保護(hù)自己,但有時(shí)卻被狐貍拋向空中,待其落地伸展身體時(shí)被吃掉.這個(gè)例子不能說(shuō)明( 。

A. 刺猬和狐貍是捕食關(guān)系 B. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境

C. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性 D. 生物能夠改造環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)在食物的營(yíng)養(yǎng)成分中,既是細(xì)胞組成成分,又是生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞修復(fù)的物質(zhì)是_________;供給人體能量的主要物質(zhì)是_________;大部分作為備用能源物質(zhì)貯存在皮下的是_________

(2)占人體體重60℅~70℅的營(yíng)養(yǎng)成分是_________ 。

(3)種類很多,需要量很少,一旦缺乏,就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育,甚至患病,它是_________,是一種簡(jiǎn)單的有機(jī)物。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將裝有渦蟲(chóng)的試管的一端M用鉛鉑套遮住,另一端N在光下照射結(jié)果發(fā)現(xiàn),渦蟲(chóng)大部分時(shí)間停留在M端用強(qiáng)光照射渦蟲(chóng),它的反應(yīng)舒展身體;用電棒刺激渦蟲(chóng),他的反應(yīng)收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端但用強(qiáng)光照射渦蟲(chóng),幾秒后再用中等強(qiáng)度的電棒刺激渦蟲(chóng),重復(fù)這一步驟100次第101次只用強(qiáng)光照射渦蟲(chóng),渦蟲(chóng)對(duì)光的反應(yīng)變成了收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端請(qǐng)你根據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

1渦蟲(chóng)大部分時(shí)間停留在M端,這說(shuō)明渦蟲(chóng)喜歡的生活環(huán)境是

2第一次用強(qiáng)光照射渦蟲(chóng),渦蟲(chóng)舒展身體,渦蟲(chóng)對(duì)強(qiáng)光的這是一種 行為,這種行為的發(fā)生是由 決定的:而“第101次只用強(qiáng)光照射渦蟲(chóng)”,渦蟲(chóng)對(duì)強(qiáng)光的反應(yīng)一種 行為

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