【題目】如圖為三類(lèi)微生物示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B. 屬于真核生物

C. 可以用來(lái)制酸奶D. ②③都不能合成有機(jī)物

【答案】A

【解析】

微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類(lèi)等在內(nèi)的一大類(lèi)生物群體,它個(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。圖中①是病毒,②是細(xì)菌,③是酵母菌。

病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成,只能寄生在活細(xì)胞中,A正確;

是細(xì)菌,細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物,B錯(cuò)誤;

是酵母菌,是單細(xì)胞真菌,真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,可以用來(lái)制面包和饅頭,C錯(cuò)誤;

大多數(shù)細(xì)菌、真菌沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,自己都不能合成有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的各種有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng),因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。少數(shù)自養(yǎng)細(xì)菌通常可以將無(wú)機(jī)碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)碳,這種情況下通常需要外源能量,例如光能或者化學(xué)能(光能自養(yǎng)、化能自養(yǎng));如硫化細(xì)菌靠分解硫化物獲取能量,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏天蔬菜和水果很容易腐爛,人們常將果蔬用保鮮袋封好放人冰箱冷藏。原因是(  )

A. 低溫抑制細(xì)菌的繁殖

B. 缺氧抑制細(xì)菌的呼吸

C. 缺水抑制細(xì)菌的繁殖

D. 冰箱能殺滅細(xì)菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖

1)在實(shí)驗(yàn)一中,試管內(nèi)收集的氣體是_____。

2)在實(shí)驗(yàn)二中,將綠色植物放在暗處一晝夜,是利用植物在黑暗環(huán)境中進(jìn)行_____的原理。

3)暗處理后,再將甲、乙兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加_____。觀察到的現(xiàn)象是:_____裝置中的葉片變藍(lán),這證明綠色植物光合作用產(chǎn)生了_____。

4)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,綠色植物對(duì)維持大氣中的_____平衡起重要作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某探究小組為了研究“外源亞鐵離子(Fe2+)對(duì)土壤微生物含碳總量的影響”(土壤微生物含碳量是土壤微生物含量的重要指標(biāo))采用了土培試驗(yàn)的方式,以水稻秧苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)步驟如下:

先稱(chēng)取4.0kg烘干土置于塑料盆中。

在塑料盆中添加硫酸亞鐵(提供Fe2+),設(shè)計(jì)亞鐵水平為0、100、200400、8001600mg/kg的土壤,重復(fù)3次。

將水稻秧苗移栽到塑料盆中,每盆10株。在盆口覆保鮮膜以減少外界空氣對(duì)內(nèi)部土壤的影響。

以空白對(duì)照的結(jié)果為對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)(空白對(duì)照的土壤微生物碳總量為“1”),測(cè)得水稻分蘗期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:(注:分蘗期是指植物從出苗至拔節(jié)以前的這一段時(shí)期,是植物一生中根系生長(zhǎng)最旺盛和大量發(fā)展的時(shí)期。)

請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問(wèn)題:

1)水稻分蘗期根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是_____。

2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____。設(shè)計(jì)鐵離子“Fe2+”濃度為0的這一組實(shí)驗(yàn)的目的是_____

3)實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)硫酸亞鐵的濃度梯度都做了3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是_____。

4)通過(guò)如圖可知隨著土壤中施加的硫酸亞鐵濃度越高,土壤微生物含碳量越_____。

5)土壤微生物能夠分解殘根敗葉,釋放出營(yíng)養(yǎng)元素,供植物利用。通過(guò)分析圖,請(qǐng)簡(jiǎn)要述一下“Fe2+”的濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆是一種重要的農(nóng)作物,也是一種優(yōu)良的遺傳實(shí)驗(yàn)材料。豌豆的花色有紫花和白花兩種,由一對(duì)基因D,d控制,四組親代雜交產(chǎn)生的子代性狀表現(xiàn)如表所示,請(qǐng)分析回答:

組別

親代Ⅰ

親代Ⅱ

子代

紫花

白花

全部紫花

紫花

紫花

全部紫花

紫花

白花

紫花、白花

紫花

紫花

紫花、白花

1)在豌豆的花色中,有“紫花和白花”兩種表現(xiàn)形式,在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為一對(duì)_____。

2)根據(jù)圖1甲組和_____組的遺傳結(jié)果判斷出顯性性狀是_____

3)根據(jù)圖1的遺傳結(jié)果,可判斷這是_____組豌豆花色的遺傳圖解。

4)如圖2表示子代豌豆花色性狀及數(shù)量相對(duì)值,根據(jù)遺傳結(jié)果可判斷親代的基因組成是_____。

5)讓子代的兩株白花豌豆進(jìn)行雜交,其后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中不屬于組織的是(

A葉的表皮 B番茄果肉

C花生種子 D蘋(píng)果皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為我市彌河濕地生態(tài)公園部分生物之間的關(guān)系圖,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 生物之間吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈,圖中共有5條食物鏈

B. 圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈中包含5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 圖中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物只有青蛙和鳥(niǎo)

D. 圖中鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)之間即有捕食關(guān)系,又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片時(shí),視野內(nèi)的污點(diǎn)始終不動(dòng),則污點(diǎn)可能在(

A.裝片上 B.目鏡上 C.物鏡上 D.反光鏡上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為,稱(chēng)為_(kāi)________行為。

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