1．關(guān)于地球上原始生命的起源，較為科學(xué)的解釋學(xué)說是（　�。�
A．自然發(fā)生論B．宇宙生命論C．化學(xué)進(jìn)化論D．生生論

分析 在眾多的生命起源學(xué)說中，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．

解答 解：化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為，生命起源于非生命物質(zhì)．由無機(jī)物形成簡(jiǎn)單的有機(jī)物，簡(jiǎn)單的有機(jī)物形成復(fù)雜的有機(jī)物，由復(fù)雜的有機(jī)物形成簡(jiǎn)單的生命，米勒證明了第一步，被廣大學(xué)者普遍接受．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說，其他學(xué)說也要了解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．聰聰?shù)哪棠袒加泄琴|(zhì)疏松癥，她應(yīng)適當(dāng)多吃含那類元素豐富的食物（　�。�
A．鈣B．鐵C．鋅D．磷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．臺(tái)灣玉山西北坡植物分布情況為：下層為熱帶雨林，中上層為常綠闊葉林，上層為溫帶闊葉林，頂端為高山草甸．決定該山植被分布的生態(tài)因素主要是（　�。�
A．空氣B．水分C．陽光D．溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．淄博孝婦河濕地公園即將建成，這對(duì)于改善區(qū)域環(huán)境質(zhì)量、提升城市品質(zhì)、促進(jìn)生態(tài)淄博建設(shè)都具有重要意義．如圖是該濕地公園不同生物之間的相互關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答下列問題．
（1）濕地中所有生物及其生活環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該濕地生態(tài)系統(tǒng)中所有生物所需能量的最終來源是太陽能．
（3）圖中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則生物A代表該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（4）濕地公園里生活著蘆葦、蒲草、水蚤、青蛙、泥鰍等多種生物，這體現(xiàn)了生物多樣性中的生物種類多樣性．
（5）圖中A、B、C能參與構(gòu)成食物鏈的是A、B．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于病毒的說法中不正確的是（　�。�
A．病毒是一類單細(xì)胞生物B．病毒能寄生于活細(xì)胞中
C．噬菌體屬于細(xì)菌病毒D．病毒不都是有害人體健康的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．組成內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．鼓膜，鼓室，和聽小骨B．前庭，耳蝸和半規(guī)管
C．耳郭和外耳道D．鼓膜，耳蝸和半規(guī)管

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生物的變異有些是可遺傳的，有些是不可遺傳的．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下三種處理．請(qǐng)回答：
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2毫升2毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
2饅頭碎屑0毫升2毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
3饅頭塊2毫升2毫升不攪拌，直接放入37℃溫水中
（1）5～10分鐘后取出三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)1號(hào)試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán)；3號(hào)試管中的饅頭部分變藍(lán)色；2號(hào)試管中的饅頭全變藍(lán)色．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．家蠶和蝗蟲的發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育，它們的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵，但家蠶的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、蛹、和成蟲共四個(gè)時(shí)期；蝗蟲的發(fā)育則經(jīng)歷受精卵、若蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期．

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同步練習(xí)冊(cè)答案