【題目】下圖是米勒在進行關于探索生命起源問題的實驗裝置,請觀察思考后回答下列問題:
(1)A處,正、負電極進行火花放電,是模擬原始地球的_______。圖中A裝置中的氣體相當于__________,與現(xiàn)在的大氣成分相比.其主要區(qū)別是不含有__________。
(2)_________裝置中的液體含有有機物。
(3)該實驗證實了__________________________________________________。
【答案】
(1)閃電,原始大氣,氧氣;
(2)B;
(3)從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
【解析】
試題分析:
(1)美國青年學者用如圖的實驗證明了生命起源的第一步。米勒實驗裝置中的A里的氣體相當于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣。正負電機接通進行火花放電是模擬自然界里的閃電。
(2)B裝置模擬的是原始海洋,實驗后可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質(zhì)。
(3)此實驗結果共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種植物的圖片,請認真看圖并回答.
(1)生物學家對生物進行分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結構等方面的特征.請你試著做一個“小生物學家”,將圖中6種植物先分成兩組,它們分別是什么植物?每組里有哪些植物?然后將每組里的植物再進行分類,可以分為哪幾類?每類中有哪些植物?(用表解方式或文字表述都可)
答:它們分別是
種子植物:
孢子植物:
種子植物又分為 ,孢子植物又分為 .
裸子植物: ; 被子植物:
藻類植物: ; 苔蘚植物: ; 蕨類植物:
(2)請將圖中6種植物的所屬類群按照從簡單到復雜的順序排列起來.
(3)圖中屬于珍稀植物的是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學校課外興趣小組同學在飼養(yǎng)金魚時,發(fā)現(xiàn)金魚不時浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因,該小組將15條大小相當?shù)慕痿~,按圖一給定的條件進行了相關實驗.
實驗組號 | 溶氧量 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 呼吸頻率(次/分鐘·條) | ||
第1次統(tǒng)計 | 第2次統(tǒng)計 | 第3次統(tǒng)計 | |||
甲 | 4mg/L | 隔夜自來水 | 113 | 111 | 112 |
乙 | 6mg/L | 隔夜自來水 | 76 | 78 | 74 |
丙 | 8mg/L | 隔夜自來水 | 57 | 59 | 61 |
(1)根據(jù)實驗原則,表格中甲組的金魚數(shù)量是 條,該實驗探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是 。
(2)將表格處理后可得到如圖二,圖二中X的數(shù)值為 。
(3)實驗可證明,在一定的溶氧量范圍內(nèi),水中的溶氧量越低金魚浮頭次數(shù)會越 。
(4)若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用,實驗中金魚的呼吸頻率將會 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中C與D之間防止血液倒流的結構是 。
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 (用圖中字母表示)。
(3)血液流經(jīng)肺部毛細血管時,血液成分的變化是 。
(4)某腎炎患者檢查尿液時發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細胞和蛋白質(zhì)。此人腎臟的 可能發(fā)生了病變。
(5)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細血管壁以及腎小囊壁等結構上的共同特點是:壁很薄,由__________ 構成,這些結構特點是與物質(zhì)交換相適應的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題([ ]中填標號, 上填文字):
(1)人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中, 是最重要的供能物質(zhì),該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[ ] 中被吸收,隨著血液流動到達圖二所示結構內(nèi),首先進入圖二中的[ ] ,最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞。保證血液在圖二中的流動只能從心房流向心室的結構叫做 。
(2)圖三為肺泡及其周圍的一條毛細血管。當肺泡逐漸擴張時,膈肌處于 狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴散進入血液,當血液由[1]流向[2]后,血液性質(zhì)發(fā)生的變化是 。
(3)人體進行代謝活動時會產(chǎn)生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外。請用圖四中的標號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑: 。
(4)肺泡壁及其外面包繞的毛細血管壁、腎小球毛細血管壁及腎小囊壁的共同特點是都很薄,有利于物質(zhì)的透過。這體現(xiàn)了 的生物學觀點。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答問題。
(1)B處表示的是_________,E處表示的是________________。
(2)從A→C血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。(2分)
(3)從F→D血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。(2分)
(4)兩圖中,含氧最高處是________,含二氧化碳量最高處是______________。(2分)
(5)在B處有利于進行氣體交換的結構特點是______________________ (2分)
(6)人體內(nèi)的氣體交換包括________和___________兩個過程,它們是通過__ __作用而實現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于心臟(如圖)敘述錯誤的是( )
A.圖中A和B之間有房室瓣,C和D之間有動脈瓣,d和g血管內(nèi)有靜脈瓣,它們的作用是防止血液不倒流
B.圖中b是肺動脈,c是肺靜脈,a是主動脈,g是下腔靜脈,d是上腔靜脈
C.圖中d,g,b血管中流的是靜脈血,c,a血管中流的是動脈血
D.體循環(huán)的起點是圖中B,終點是圖中C,肺循環(huán)的起點是圖中D,終點是圖中A
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是部分食肉目動物分類等級示意圖,據(jù)圖分析( )
A. 虎與豹的親緣關系比虎與狼的親緣關系遠
B. 貓和虎所處的分類等級是“種”
C. 圖中表示的雖大的分類單位是“屬”
D. 食肉目包含的動物種類比貓科少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙表示人體呼吸運動中的膈肌(用a表示)所處的兩種狀態(tài)。判斷甲、乙各處于呼吸的什么時期?
A.甲吸氣、乙呼氣 B.甲呼氣、乙吸氣
C.甲、乙都吸氣 D.甲、乙都呼氣
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