17．吸進(jìn)人體的氧氣，最后是在組織細(xì)胞的線粒體中被利用．

分析 呼吸是指人體與外界進(jìn)行氣體交換的過程，包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換四個(gè)過程．

解答 解：人體呼吸過程如圖所示：因此人體從外界吸入的氧氣是被組織細(xì)胞利用的．組織細(xì)胞利用氧，是將有機(jī)物氧化分解、釋放能量，供人體生命活動(dòng)的需要．即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，這個(gè)過程是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的．

故答案為：線粒體．

點(diǎn)評(píng) 人體吸入氧氣的目的是在氧氣的參與下在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解有機(jī)物釋放能量，供人體生命活動(dòng)的需要．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率．該做法應(yīng)用的原理是（　�。�
A．降低光合作用的強(qiáng)度B．提高呼吸作用的效率
C．降低蒸騰作用的強(qiáng)度D．減緩?fù)寥浪值恼舭l(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列遺傳性狀中屬于相對性狀的是（　�。�
A．紅色的豌豆花和白色的蘋果花B．豌豆的種皮和菜豆的種皮
C．家兔的毛色和家貓的毛色D．小麥的高稈和矮桿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．經(jīng)常不吃早餐就上學(xué)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響身體健康．下列比較合理的一份早餐食譜是（　�。�
A．方便面、油條、雞蛋、橙汁B．牛奶、雞蛋、排骨
C．稀飯、饅頭、咸菜D．面條、豆?jié){、雞蛋、炒青菜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為模擬呼吸運(yùn)動(dòng)模式圖，請據(jù)圖回答
（1）圖中的C表示的結(jié)構(gòu)是肺，他是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所．
（2）圖2表示吸氣過程，此時(shí)，膈肌D呈收縮狀態(tài)（填“收縮”或“舒張”）．
（3）人體通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人體內(nèi)部與外界之間進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．即是空氣的通道又是食物通道的是（　�。�
A．口腔B．鼻腔C．喉D．咽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1．調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖2．此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對小室內(nèi)氣體體積的影響

（1）葉綠體是制造有機(jī)物的車間，植物葉片制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)礁?br />（2）自然情況下，過強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降．
（3）要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在黑暗環(huán)境中，此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是B（填字母：A、不移動(dòng)；B、向左移動(dòng)；C、向右移動(dòng)）
（4）圖2中，在b光照強(qiáng)度下，水柱不移動(dòng)的原因是：該光照強(qiáng)度下光合作用和呼吸作用趨于平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．與動(dòng)脈血管相比，靜脈血管的（　�。�
A．管壁厚，彈性大B．管壁薄、彈性小C．分布位置較深D．血液流速較快

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各種珍稀動(dòng)物中屬于哺乳動(dòng)物的是（　�。�
A．丹頂鶴B．褐馬雞C．揚(yáng)子鱷D．扭角羚

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同步練習(xí)冊答案