14．人類許多食物來自植物，將下列植物的食用部分與對應(yīng)的器官連線．

分析 綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．

解答 解：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．蘿卜的根、甘蔗的莖，蠶豆的種子，黃花菜的花能食用．
 故答案為：

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．將下列生命現(xiàn)象和相應(yīng)的生命特征用線正確連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在維持生物圈的碳--氧平衡中起重要作用的是（　　）
A．人類B．魚類C．綠色植物D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個培養(yǎng)皿做了正確的探究實(shí)驗(yàn)，其條件、結(jié)果如下表：
1號2號3號4號5號
空氣充足無充足充足
水分適宜無適宜適宜
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照有有有有無
結(jié)果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)
分析表格，回答問題：
（1）2號培養(yǎng)皿的水分條件應(yīng)該是適宜，3號培養(yǎng)皿的空氣條件應(yīng)該是充足，4號培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結(jié)果是不萌發(fā)．
（2）此探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對照組是1號．1號與4號對比，實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（3）1號培養(yǎng)皿與5號培養(yǎng)皿內(nèi)的種子的都能萌發(fā)，說明種子的萌發(fā)與光照無關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．西瓜是消暑的好水果，西瓜子是大家喜歡的休閑食品．西瓜果肉有的是紅色、有的是黃色；西瓜皮有的有條紋、有的無條紋．如圖是西瓜的一個果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)所學(xué)知識或圖示，解答下列問題：
（1）我們食用的西瓜是果實(shí)，它屬于生殖器官．
（2）西瓜中帶有甜味的汁液儲存在[④]液泡中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示一組密封的玻璃容器，在適宜的光照和溫度條件下，綠色植物生長在潮濕土壤中，請據(jù)圖回答問題：
（1）經(jīng)檢測白天容器內(nèi)氣體成分的特點(diǎn)是氧氣含量增高，影響這個變化的生理過程是光合作用，此生理過程發(fā)生在細(xì)胞的葉綠體中．若燒杯內(nèi)液體為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳），則取下其葉片脫色后，滴加碘液，顏色不變藍(lán)（填變藍(lán)或不變藍(lán)）．
（2）夜間瓶內(nèi)空氣成分特點(diǎn)是二氧化碳含量高；此時發(fā)生的生理過程有呼吸作用、蒸騰作用．
（3）植物體散失水分的門戶是氣孔，甲容器比乙容器內(nèi)壁上出現(xiàn)更多的水珠，說明葉是蒸騰作用的主要器官．
（4）若此裝置為蔬菜大棚，下列哪些措施可提高大棚蔬菜產(chǎn)量①②④（填序號）．
①增加光照時間　　②合理密植③適度增加大棚中的氧氣濃度　　�、茉黾訒円箿夭睿�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示過程．請據(jù)圖回答．
（1）1為生產(chǎn)者，3為分解者，4為大氣中的二氧化碳．
（2）碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿食物鏈　實(shí)現(xiàn)的．
（3）6為光合作用，7為呼吸作用．
（4）陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是生產(chǎn)者．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．排泄是指代謝終產(chǎn)物排出體外的過程．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．兩性花只能進(jìn)行自花傳粉，單性花只能進(jìn)行異花傳粉．×（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案