【題目】下圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)題意回答(圖中[ ] 填序號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱):
(1)圖中流動(dòng)脈血的血管是[ ] ; [ ]
(2)圖中與C 相連的血管是[ ]
(3)從心臟壁的厚薄來(lái)看,心臟四個(gè)腔中D的肌肉壁最厚,原因是 。
【答案】(1)〔2〕主動(dòng)脈 〔1〕肺靜脈
(2)右心室 〔3〕肺動(dòng)脈
(3)推送血液的路途遠(yuǎn)(長(zhǎng))
【解析】
試題分析:(1)動(dòng)脈血是含氧豐富,顏色鮮紅的血;動(dòng)脈血管是把血液送出心臟的血管。靜脈血是含氧少,顏色暗紅的血液;靜脈血管是把血液送回心臟的血管。動(dòng)脈血與靜脈血的 區(qū)別與含氧量有關(guān),與運(yùn)輸?shù)难軟](méi)有聯(lián)系。人體通過(guò)肺循環(huán)把靜脈血變成了動(dòng)脈血,又通過(guò)體循環(huán)把動(dòng)脈血變成了靜脈血。可見(jiàn)圖中流動(dòng)脈血的血管是2主動(dòng)脈和1肺靜脈。
(2)在心臟的四個(gè)腔中,C是右心室,與肺動(dòng)脈相連。
(3)心臟主要由心肌構(gòu)成,能夠自動(dòng)有節(jié)律的收縮和舒張,推動(dòng)血液在心臟和血管中循環(huán)流動(dòng);左心室進(jìn)行的是體循環(huán),運(yùn)送血液路線長(zhǎng),需要的壓力大,所以左心室的壁最厚,體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用顯微鏡觀察到的人的血涂片視野,下列表述中正確的是
A.①個(gè)體最小,能穿透血管壁
B.②數(shù)量最多,能夠吞噬病菌
C.③的數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能
D.①②③三種細(xì)胞中只有③沒(méi)有細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中長(zhǎng)方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織中,氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況。試推測(cè)甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)入血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖。圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題。
(1)消化道中能夠徹底將淀粉消化成a的消化液有 。
(2)在組織細(xì)胞的 中,a在b的參與下被分解為二氧化碳和水,同時(shí)釋放 。
(3)a進(jìn)入血液后至少經(jīng)過(guò) 次心臟后才到達(dá)d 處。
(4)飯后血液中的a濃度大大增加,在胰島素的作用下, 可以將暫時(shí)不用的a合成某種物質(zhì)貯存起來(lái)。
(5)若某人的f中經(jīng)常出現(xiàn)a ,則此人可能患有 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅個(gè)體小,生活史短,易飼養(yǎng),繁殖快,染色體少,突變型多,是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的模式生物之一。摩爾根研究果蠅成果斐然,獲1933年諾貝爾獎(jiǎng)。請(qǐng)回答:
(1)果蠅在分類上屬于昆蟲(chóng),體表有 ,能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。
(2)果蠅的發(fā)育過(guò)程與家蠶一樣,需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期,屬于 發(fā)育。
(3)果蠅主要以腐爛的水果為食,枯草桿菌能使水果腐爛。兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是果蠅細(xì)胞有 。
(4)果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,其性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定。請(qǐng)寫(xiě)出正常雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成 。
(5)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀。右圖是摩爾根的果蠅雜交過(guò)程示意圖,根據(jù)圖中信息判斷,隱性性狀是 ;若用A、a表示控制相對(duì)性狀的基因,則第三代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”,它進(jìn)行了三種處理:
Ⅰ、將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
Ⅱ、將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
Ⅲ、將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌;
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取___________作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)若將3支試管讀放入37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)______號(hào)試管不變藍(lán)。這是因?yàn)開(kāi)____________________________。
(3)①和②號(hào)試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢柽@相當(dāng)于口腔中______________的作用。
(4)以①號(hào)試管和②試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),是為了探究__________對(duì)饅頭的消化作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________。
(2)該食物網(wǎng)有_______條食物鏈。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,蛇和鷹之間的關(guān)系是捕食和_____________。
(4)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調(diào)成稀糊狀。瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封住(整個(gè)過(guò)程均無(wú)菌操作)。導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如圖所示)。將該裝置放在溫暖的地方一段時(shí)間。請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象回答問(wèn)題:
(1)試管中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出,原因是:酵母菌分解淀粉產(chǎn)生__________________________。
(2)打開(kāi)玻璃瓶會(huì)嗅到酒味,是因?yàn)榻湍妇纸馄咸烟钱a(chǎn)生了 。
(3)取一些糊狀物滴上碘液,不變藍(lán)色,原因是 _ ______________。
(4)若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌,其他操作均不變,試管中的石灰水_____ ___(變渾濁/不變渾濁);乳酸菌與酵母菌相比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是:__ _____ 。
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