20.血液包括血漿和血細(xì)胞兩部分,血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物.紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,輸血一般應(yīng)以輸同型血為原則,如果血型不合,受血者體內(nèi)紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán),阻礙血液循環(huán)而引起引起嚴(yán)重后果,甚至危及生命.

分析 (1)血液由血漿和血細(xì)胞組成,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、血小板和白細(xì)胞.輸血以輸同型血為原則,例如:正常情況下A型血的人輸A型血,B型血的人輸B型血.
(2)三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能如下表:

項(xiàng)目血細(xì)胞類型
紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無細(xì)胞核無(成熟的紅細(xì)胞)
大小、數(shù)量較大
男性(5.0×1012/L),女性(4.2×1012/L)
最大
(4.0-10.0)×109個(gè)/L
最小
100~300×109個(gè)/L
功能運(yùn)輸氧、二氧化碳吞噬病菌,防御和保護(hù)止血和加速凝血

解答 解:血液包括血漿和血細(xì)胞兩部分,血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞,“運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物”.紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,輸血一般應(yīng)以輸同型血為原則,“如果血型不合”,受血者體內(nèi)紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán),“阻礙血液循環(huán)而引起引起嚴(yán)重后果,甚至危及生命”.
故答案為:血漿;血細(xì)胞;運(yùn)載血細(xì)胞;運(yùn)輸氧;同型血;紅細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液的組成和功能、輸血的原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]受精卵,[②]蝌蚪,[③]幼蛙和[④]成蛙四個(gè)時(shí)期.
(2)這種發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育.
(3)②時(shí)期的青蛙幼體用鰓呼吸,生活在水中.
(4)④時(shí)期的青蛙逐漸消失,用肺呼吸,用皮膚輔助呼吸.
(5)蛙鳴的生物學(xué)意義是雄蛙求偶.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)在于揭示變量之間的因果關(guān)系.通過控制單一變量以獲得準(zhǔn)確可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的最大特色之一,也是實(shí)驗(yàn)過程中最難做好的事情.請(qǐng)回答下面“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中有關(guān)變量的問題.
(1)如果翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些鼠婦匆匆爬走.鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變亮了嗎?根據(jù)這一問題,可以確定實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置使鐵盤內(nèi)形成明亮和陰暗兩種環(huán)境時(shí),鐵盤中軸線的兩側(cè)應(yīng)該B
A.一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)什么都不蓋         B.一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板
C.一側(cè)什么都不蓋,另一側(cè)蓋上玻璃板       D.一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)也蓋上紙板
(3)實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí),如果鋪在鐵盤里的沙土上有小石塊,鼠婦可以鉆到明亮部分的小石塊下面避光.下列對(duì)這種情況的處理方法中,正確的是D
A.把石塊下的鼠婦統(tǒng)計(jì)到明亮的一組            B.把石塊下的鼠婦統(tǒng)計(jì)到陰暗的一組
C.把石塊下的鼠婦弄出來繼續(xù)實(shí)驗(yàn)              D.把沙土里的小石塊篩出來重新實(shí)驗(yàn)
(4)單一變量原則是處理實(shí)驗(yàn)中復(fù)雜關(guān)系的準(zhǔn)則之一.在本實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為應(yīng)該主要排除哪些干擾,以確!皢我蛔兞俊毕碌膶(shí)驗(yàn)觀測(cè)?請(qǐng)說出其中的一種溫度、土壤濕度等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.人類進(jìn)化的過程中,最為顯著的變化是( 。
A.語(yǔ)言能力的逐漸增強(qiáng)B.能制造和使用工具
C.腦容量的逐漸增加D.能直立行走

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在大氣成分相比,其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有氧氣.正負(fù)電機(jī)接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界里的閃電.
(2)B裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋,實(shí)驗(yàn)后 可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì).
(3)此實(shí)驗(yàn)證明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的
(4)1965年,我國(guó)科學(xué)工作者在世界上首次用人工方法合成了具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素,1981年我國(guó)科學(xué)工作者又人工合成了組成生命的另一種重要物質(zhì)核酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.有機(jī)物不能被直接吸收.維生素是有機(jī)物,所以維生素必須經(jīng)消化后才能被吸收利用.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.微生物在生物圈中起著非常重要的作用,一些微生物以腐生方式生活,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者;一些微生物以寄生方式生活,屬于消費(fèi)者;還有一些微生物自己制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中是不可缺少的組成部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.熱帶雨林被稱為地球之“肺”的原因是(  )
A.有效地維持了生物圈中的碳-氧平衡
B.植物的種類繁多,終年常綠
C.氣候炎熱濕潤(rùn),適于植物光合作用
D.提供了大量的工業(yè)原料

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲、乙,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲、丙.
(2)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米)1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))65351561
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度.
(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行遮光(黑暗)處理.一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向右(左或右)移動(dòng).
(4)請(qǐng)你寫出呼吸作用反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量.

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