【題目】材料一:植物生長的不同時期,需要的水和無機鹽的量是不同的.如表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù).
小麥各發(fā)育期的天數(shù)和需水量
發(fā)育期 | 天數(shù) | 需水總量 (米3/公頃) |
返青期 | 29 | 645 |
拔節(jié)期 | 23 | 886 |
抽穗期 | 20 | 966 |
灌漿期 | 31 | 1202 |
材料二:由于濫砍亂伐,過度放牧等,導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化,我國西北地區(qū)沙塵暴肆虐;長江中下游地區(qū)大面積嚴重干旱,洪湖水面原有50多萬畝,現(xiàn)在只剩下6萬余畝;湘江枯水期有時會造成船舶擱淺現(xiàn)象.
材料三:如圖乙是一幅漫畫.
請仔細閱讀上述3個材料,分析說明相關(guān)問題:
(1)小麥的需水量與發(fā)育期的關(guān)系是 .
(2)計算表中各個發(fā)育時期每天(日)的需水量,并以柱形圖的形式表示出來如圖甲所示.請將灌漿期的柱形圖繪出來.
(3)沙塵暴和大面積干旱都與人類破壞 有關(guān).
(4)要根治沙塵暴和干旱,應(yīng)大力提倡 .
(5)親愛的同學(xué),請你寫出看完資料之后的感想(任寫一條即可): .
【答案】(1)日均需水量從返青期到抽穗期是逐漸增加,由抽穗期到灌漿期又減少;
(2)
(3)植被
(4)植樹造林
(5)珍惜水資源,合理科學(xué)開發(fā),保護生態(tài)環(huán)境(合理即可)
【解析】
試題分析:(1)日均需水量從返青期到抽穗期是逐漸增加,由抽穗期到灌漿期又減少。由題干的表中數(shù)據(jù)可知需水的總量是逐漸遞增的。
(2)由表中的數(shù)據(jù)可知小麥不同時期每天的需水量也不同,灌漿期:1202÷31=38.8把上述數(shù)據(jù)以直方圖的形成表示如下:
(3)科學(xué)家們觀測發(fā)現(xiàn)森林覆蓋率30%的林地,水土流失比無林地減少60%;還有人對坡度為13度的山地做過觀測,發(fā)現(xiàn)每年流失的土沙量,裸地是林地的48倍。而我國西北地區(qū)、長江上游地區(qū)由于人類亂砍亂伐、過度放牧、毀林造田、開荒造田等不合理的開發(fā),使森林植被遭到嚴重破壞。因此沙塵暴和大面積干旱都與人類破壞植被有關(guān)。
(4)要根治沙塵暴和干旱,應(yīng)該因地制宜,宜林則林,易草則草,大力開展植樹造林、退耕還林、退耕還草,增加植被覆蓋率,改善生態(tài)環(huán)境。
(5)要珍惜水資源、要節(jié)約用水或保護植被、增加植被、實現(xiàn)植被的可持續(xù)發(fā)展.否則水資源面臨枯竭,就像漫畫中的地球上的最后一滴水---人類的眼淚。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雙眼皮與單眼皮是一對相對性狀,某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù),據(jù)表回答下列問題。
(1)根據(jù)組別 可以判斷出,這對相對性狀中 是顯性性狀。
(2)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,則第1組中父親的基因組可能成為: 。
(3)第2組中父親的性狀表現(xiàn)是 。如果第2組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么這個家庭的夫婦再生一個孩子,是雙眼的幾率是 。
(4)第3組數(shù)據(jù)中,雙眼皮子女的基因組成可能是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗,請回答問題:
(1)加入唾液是因為唾液中含有 ,能夠把淀粉分解成麥芽糖。
(2)37℃水浴保溫是模擬 。
(3)實驗中鑒定淀粉的方法是 。
(4)為了探究“唾液對饅頭有消化作用”,[②]號試管的X處應(yīng)加入 ,與[ ]號試管形成對照。
(5)實驗結(jié)果:①號試管中的物質(zhì)遇到碘液 ,②③號試管中的物質(zhì)遇到碘液 。
(6)實驗結(jié)論: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鮮花莖桿下切口若被細菌感染,則會大大縮短其保鮮的時間。而研究表明,柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮的時間呢?某生物興趣小組成員設(shè)計的實驗方案如下表:
(1)表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是 。
(2)為避免偶然因素對實驗的影響,除了每組不是選用1支而是5支玫瑰花外,還應(yīng)在相同的條件下進行
為確保玫瑰花保鮮的時間不同由實驗變量引起,實驗所用玫瑰花的生長狀況·品種·開花的時間都應(yīng) 。
(3)兩組相比,若 組玫瑰花保鮮的時間更長,則說明柚子皮的提取液可以延長鮮花的保鮮時間。
(4)除題目中提到的因素外,你認為還有哪些因素會影響鮮花保鮮的時間?請寫出一種。
答:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖的四幅漫畫寓意的是人體對病原體的防御功能,圖7是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化,請分析圖片并回答以下問題:
(1)漫畫A所示的是 _______ 的保護作用,屬于保衛(wèi)人體的第__________道防線。
(2)人體某部位出現(xiàn)炎癥,吞噬細胞增多,主要與漫畫__________有關(guān)。
(3)若皮膚不慎被劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時起到消炎殺菌的作用,原因是唾液中含__________,其殺菌原理可以用漫畫__________來形象說明。
(4)人體的第三道防線是由 和免疫細胞構(gòu)成。漫畫D中免疫細胞受到刺激后,“手”中舉著的“利劍”是__________,它能針對特定的病原體或異物起作用,因而叫做__________性免疫。
(5)下圖是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化,當注入抗原X時,抗體產(chǎn)生量的變化曲線是A。若第8天同時注射抗原X和抗原Y,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的變化曲線是 ,表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的變化曲線是 ____ 。
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【題目】下列關(guān)于蝗蟲的外骨骼說法不正確的是
A.蝗蟲具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官的作用
B.防止水分蒸發(fā)作用
C.能更好適應(yīng)陸地生活
D.能更好適應(yīng)水中生活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)生物的過程中,利用隨處可見的廢舊物品制作各種模型,常常可使復(fù)雜深奧的知識變得簡單直觀。在做完“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗后,某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢舊電線設(shè)計,作了如右圖所示三種血管關(guān)系的模型。
模型中,①是紅色電線,②是藍色電線,③是細銅絲。請分析回答下列問題:
(1)在這一模型中,③模擬 ,其功能是進行 。
(2)如果用這一模型模擬體循環(huán)中的三種血管,且血流方向是①→③→②,則模型中①模擬的血管內(nèi)流
血。
(3)如果用這一模型模擬肺循環(huán)中的三種血管,且①內(nèi)流動脈血,則血液在這三種血管中的流動方向是 用序號和箭頭表示)。
(4)仔細推敲,該模型也還存在一些缺陷,如:與模擬的對象(即血管)相比,電線和細銅絲的內(nèi)部都不是 的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析表格中的數(shù)據(jù)和右圖實驗,回答問題。
(1)從表中數(shù)據(jù)可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的_____。
(2)按如圖裝置及操作說明進行實驗,探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”,實驗者向乙瓶呼氣的過程中,膈肌處于____狀態(tài)。
(3)實驗中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是______。
實驗現(xiàn)象:____瓶中石灰水渾濁程度大。
實驗結(jié)論:人體呼出氣體中有較多的二氧化碳。
實驗分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的______(填寫結(jié)構(gòu))。
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