17.在實(shí)際生產(chǎn)過程中,增施“氣肥”可以提高植物光合作用的強(qiáng)度,有利于蔬菜的豐產(chǎn),這里的“氣肥”指的是( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.氮?dú)?/td>

分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
(2)“氣肥”的主要成分是二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料.

解答 解:光合作用的表達(dá)式是:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣,原料中的二氧化碳是氣體.在溫室中種植蔬菜,要使蔬菜產(chǎn)量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳,所以,向溫室中添加二氧化碳,就可以提高光合作用的效率,從而提高蔬菜產(chǎn)量.因此這里的“氣肥”指的是二氧化碳.
故選:B.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的原料是二氧化碳和水.在一定范圍內(nèi)綠色植物的光合作用隨二氧化碳的濃度增加而加強(qiáng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識.
(1)通過調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征.
草叢下的鼠婦受到驚嚇?s成一個(gè)“小球”,體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)的特征;一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物遺傳和變異的特征.
(2)通過養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長發(fā)育觀察,
“剛來家時(shí)的黃粉蟲像苗條似的在盒子里蠕動(dòng).幾天后,它們就陸續(xù)變成了蛹,這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺.又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲.”上述源源同學(xué)的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發(fā)育的時(shí)期包括幼蟲、蛹、成蟲.
(3)通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運(yùn)輸?shù)穆窂,可以感知疏?dǎo)組織在植物體內(nèi)的分布.
將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈都變紅了,百合花和豆莢也變紅了、通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以感知,植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有莖、葉、花、果實(shí).
(4)通過管理農(nóng)作物,可以感知環(huán)境條件對植物生理活動(dòng)的影響.
鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水.幾天后,蔥葉萎蔫了,這是因?yàn)闈菜^多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的呼吸作用.
(5)通過觀察植物器官不同部位的細(xì)胞,可以感知不同組織的特點(diǎn).
明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片,如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像,圖一和圖二所示是否屬于同一種組織?不屬于.請說明理由兩幅圖中的細(xì)胞形態(tài)不同.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.病毒的形體及其微小,通常只能借助電子顯微鏡才能觀察到.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.在六大營養(yǎng)物質(zhì)中,能為生命活動(dòng)提供能量的是糖類、脂肪、蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),染色的正確方法是( 。
A.將碘液直接滴在洋蔥鱗片葉表皮上
B.先滴碘液,再蓋蓋玻片
C.先蓋蓋玻片,再將碘液滴在一側(cè),用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引
D.先在蓋玻片上滴碘液,再將洋蔥鱗片葉表皮展平在其中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列哪項(xiàng)不是血漿的組成成分?( 。
A.血細(xì)胞B.無機(jī)鹽C.D.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.據(jù)如圖回答問題:
(1)寫出圖中A、B、C的名稱.
A右心室B左心房C主動(dòng)脈
(2)此圖表示出了血液循環(huán)兩條路線中的體循環(huán)路線.
(3)請?jiān)趫D中用文字、線條、箭頭標(biāo)畫出另外一條循環(huán)路線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.營養(yǎng)菌絲的作用是運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì).×.(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.2014年初,某鎮(zhèn)發(fā)生了由丙型肝炎病毒引起的“丙肝”感染事件.據(jù)調(diào)查,感染丙肝的居民都曾到未采用一次性注射器的鎮(zhèn)衛(wèi)生所打過針.由此判斷( 。
A.帶毒針頭是丙肝的傳染源
B.丙肝和肺結(jié)核的病原體具有相同的結(jié)構(gòu)組成
C.如果采用一次性注射器可切斷傳播途徑

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案