【題目】下列關(guān)于水對綠色植物生活意義的敘述中,錯誤的是( )。
A. 植物吸收的水分大部分要散失到周圍環(huán)境中
B. 植物生長發(fā)育的不同時期需水量不同
C. 無機鹽只有溶于水才能被植物體運輸和吸收
D. 水是光合作用的原料,是因為水能為植物提供能量
【答案】D
【解析】
水能使植物體保持固有的正常形態(tài),使植物硬挺,使枝葉舒展有利于接受更多的陽光。水是光合作用的原料,光合作用吸收二氧化碳和水,但水不能為植物提供能量。水是組成植物細胞的重要成分,植物生長發(fā)育的不同時期需水量不同。無機鹽只有溶于水才能被植物體運輸和吸收。
水是組成植物細胞的重要成分。光合作用吸收二氧化碳和水,因此水是植物進行光合作用的重要原料,但水不能提供能量;無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收利用;綠色植物的生活需要水,不同的植物需要水量不同,如玉米需水量較少、水稻需水量較多,同一植物在不同的時期需水量不同,如玉米在接穗期需水多,在成熟期需水較少;植物根吸收的水分大部分用于蒸騰作用,散失到周圍環(huán)境中。故選D。
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【題目】有一則公益廣告:我國每年要消耗一次性木筷450億雙,相當(dāng)于要砍伐600萬棵成年大樹。專家估計,一棵樹的生態(tài)價值是其木材價值的9倍。下列對綠色植物的生態(tài)價值敘述錯誤的是(
A. 促進生物圈中的水循環(huán),保持水土
B. 因為植物的呼吸作用消耗氧氣,只會使得空氣中氧氣越來越少
C. 維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡
D. 防風(fēng)固沙、消納噪音
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【題目】在同一棵樹上,分別于傍晚、深夜、清晨三個時間各摘取了大小相同的葉片a、b、c,將葉片脫水后,稱其干重,結(jié)果應(yīng)該是( )
A. a>b>c??? B. b>c>a??? C. c>b>a??? D. a>c>b
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【題目】我國每年要消耗一次性木筷450億雙,相當(dāng)于砍伐600萬棵大樹。專家估計,一棵樹的生態(tài)價值是其木材價值的9倍。下列對大樹生態(tài)價值的敘述,錯誤的是(??? )
A. 綠色植物是生產(chǎn)者??? B. 維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡
C. 引起溫室效應(yīng)??? D. 促進生物圈中的水循環(huán),保持水土
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【題目】細菌的菌落比較________,表面的特點是________或_____________;真菌的菌落一般比細菌的菌落大_________________,霉菌形成的菌落常呈__________、________或_____________,有可能呈現(xiàn)_____________________等不同的顏色。從菌落的_______、_______和_____________可以大致區(qū)分細菌和真菌以及它們的不同種類。
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【題目】下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素(抗生素的一種)時弗萊明所進行的探索過程。
觀察現(xiàn)象提出問題:細菌培養(yǎng)基中偶然生出青霉素,在其周圍無細菌生長。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
他先是提出假設(shè),再進行實驗:把青霉素放入培養(yǎng)基中培養(yǎng)觀察,然后觀察這種培養(yǎng)基對細菌生長的影響。其實驗結(jié)果是:這種培養(yǎng)基阻止了細菌的生長和繁殖。
弗萊明先生在持續(xù)的研究中分離出了這種抑菌物質(zhì),分析出它的化學(xué)結(jié)構(gòu)并將它命名為青霉素。
(說明:在試驗室里培養(yǎng)細菌、真菌常用瓊脂配置成凝膠,平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基,某些細菌需要添加特殊的培養(yǎng)基才能正常生長。)
請回答:
(1)作為這一實驗的下列假設(shè)中,最為恰當(dāng)?shù)氖?/span>(_________)
A.青霉素能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)????
B.青霉素污染了細菌生長的培養(yǎng)基????
C.青霉素可能吞噬了細菌??
D.青霉素可能產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質(zhì)
(2)為了證明青霉素確實是青霉菌產(chǎn)生的,而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的,則應(yīng)設(shè)計對照實驗,方法是____________________________________________
(3)若對照實驗結(jié)果為 ______________ 則充分證明了____________________________________
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【題目】“蔥燒白孔雀——2700元”、“白玉珍珠飛龍湯——1800元”,這些駭人聽聞的菜肴,目前赫然躍上某餐廳的菜譜。餐廳還聲稱這些孔雀不是個人圈養(yǎng)的,而是地道的野味,絕對貨真價實。
(1)遇到這種情況,你會怎樣做?
___________________
(2)其他生物和人享有平等的生存權(quán)利,還是人可以主宰動植物的命運,動植物應(yīng)該為人類服務(wù)?
__________
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【題目】人體構(gòu)成由微觀到宏觀的結(jié)構(gòu)層次是(???? )
A. 人體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞??? B. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C. 細胞→組織→器官→人體??? D. 細胞→器官→系統(tǒng)→人體
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