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【題目】如圖為胎兒臍帶和胎盤的示意圖，據圖回答問題。

（1）胎兒的生命開始于一個被稱為______的細胞，胎兒在母體的______里發(fā)育，每時每刻都能通過臍帶和______（可填圖中數字）從母體獲得營養(yǎng)。

（2）胎兒長的像媽媽（母體），這是一種______現象。當胎兒發(fā)育到266天左右時，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出，這個過程叫做______。

【答案】 受精卵 子宮 胎盤 遺傳 分娩

【解析】圖中①胎兒，②胎盤，③臍帶。

（1）人的生命起始于受精卵，精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點。受精卵在輸卵管中形成，并在輸卵管中進行分裂，最初的營養(yǎng)來自卵黃。胎兒的發(fā)育在母體的子宮內進行，并通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質和氧氣，同時把產生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里，再由母體排出體外。
（2）胎兒長的像媽媽（母體），這是一種 遺傳現象。胎兒發(fā)育到266天左右時，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現象值得我們去探索，某社團同學選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關知識進行了探索，請回答下列問題：

（1）下列生物產生新個體的方式中，屬于無性生殖的有 （填字母）。

A.水螅出芽 B.細菌分裂 C.雜交水稻的培育 D.哺乳動物的克隆 E.桃樹的開花結果

（2）月季除了用戊圖所示的方式繁殖外，還可以用種子進行繁殖。用種子繁殖的后代具有 特性。

（3）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 。青蛙的成體用 進行呼吸，因此可以在陸地上生活也可以在水中活動。

（4）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程 （用字母和箭頭表示）。

（5）與青蛙相比，蛇能終生生活在陸地上的重要原因是 。

（6）圖丙所示鳥卵的結構中，胚胎發(fā)育的部位是[ ] ，具有[1]結構的另一個生物類群是 。

（7）與青蛙和蛇相比，鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是 ，丁圖中胎兒通過 （填數字）從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧。

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【題目】從一個細胞到到一個嬰兒，讓我們看到了生命的奇妙變化，請據圖回答：

（1）生命開始于一個被稱為_____的細胞，此細胞在媽媽的_____中形成。

（2）胎兒舒適地生活在媽媽的[]_____里，時刻都能通過臍帶和[]_____從媽媽那獲得營養(yǎng)和氧氣。

（3）嬰兒一出1生就會吮吸媽媽的奶頭，吸取乳汁，這屬于_____反射。母乳的營養(yǎng)很豐富，其中的_____是建造和修復身體的重要原料，讓嬰兒快快長大。

（4）進入青春期后，男孩出現喉結突出、聲音變粗等第二性征，與_____分泌的雄性激素有關。

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【題目】2022年冬奧會將在北京舉辦，北京市中小學全面開展了冰壺，冰球，滑雪等冰雪體驗活動，引導中小學生強身健體，傳播奧運精神。

（1）冰雪運動員為完成高寒環(huán)境下大量運動，食物中需要增加更多膽固醇、蛋白質，脂肪。其中，蛋白質最終被分解成________，進入血液后首先到達心臟（圖1）的________（填字母）部位，經過血液循環(huán)最終到達肌肉細胞的________結構中進行呼吸作用，釋放能量。

（2）小腸是消化和吸收的主要場所。根據圖2，寫出小腸絨毛適于吸收的特點有________（寫出一點即可）。

（3）動覺，能使人感知到自己身體的空間位置、姿勢和身體各部分的運動情況。動覺感受器接受刺激，產生神經沖動，沿脊髓上行傳導到________，產生動覺。

（4）科研人員針對冰壺運動員的運動年限和手腕方位辨別能力（偏離角度越小代表手腕方位辨別能力越強）的關系進行研究，實驗分別從ABCD四種角度進行，實驗數據如圖3，可獲得的結論是________。

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【題目】下圖是人的生殖發(fā)育過程示意圖。請據圖回答：

（1）A是_________，它是由女性的主要生殖器官________產生的。

（2）B是_________，其性染色體組成可表示為__________。

（3）胎兒通過_______和臍帶從母體內獲得各種養(yǎng)料和氧氣。

（4）該夫婦表現正常，孩子患鐮刀型貧血癥，這種現象在生物學上稱為_________。

（5）已知鐮刀型貧血癥由隱性基因a控制，則患病孩子的基因組成為___________。

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【題目】如圖圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某學習小組討論、繪制的桃樹和青蛙的生殖和個體發(fā)育過程圖解。請回答下列問題：

（1）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用_____進行呼吸，[6]主要用_____進行呼吸，皮膚輔助呼吸。

（2）仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。

（3）從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是_____，它們都屬于_____生殖。

（4）生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息，正是通過圖丙所示的_____和_____過程。

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【題目】參加科學實踐活動的同學們走進學農基地參與了養(yǎng)雞的活動，并向技術人員學習了有關雞的知識。

（1）一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經過____形成的。

（2）“咯咯噠…”一只母雞下蛋啦！鳥類的受精方式屬于____________（體內或體外）受精。

（3）雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形使雞卵不至于滾離太遠，利于親代孵化。在雞卵的鈍端下有___（填字母）。雞卵的細胞核位于____（填字母）。小雞孵化過程中的營養(yǎng)物質來自于_______（填字母）。

A.卵殼 B.卵白 C.卵黃 D.胚盤 E.系帶 F.氣室

雞卵具有復雜的結構，有利于在______上繁殖后代。

（4）同學們發(fā)現雞冠有不一樣的形狀，有單冠和玫瑰冠之分（如圖1 ）。如圖為單冠雞和玫瑰冠雞雜交示意圖，單冠和玫瑰冠在生物學上稱作__。

（5）現有一只玫瑰冠的公雞，不知其基因組成。同學們設計了如下鑒定方案：選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請預測實驗結果及結論（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因）：

若后代的雞冠形狀全是玫瑰冠，可判斷這只玫瑰冠公雞的基因組成為__。

若后代中既有單冠個體又有玫瑰冠個體出現，可判斷這只玫瑰冠公雞的基因組成為___。

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【題目】蕨類植物和苔蘚植物只適于生活在陰暗潮濕的陸地中，原因（ ）

A．不能開花、結果 B．體內無輸導組織

C．生殖離不開水 D．植株矮小，沒有真正的根、莖、葉

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【題目】如圖一是番茄生殖發(fā)育過程，圖二是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的新植物體，其地下部分能長出馬鈴薯，地上部分能結出番茄，請回答下列問題：

（1）在②～④的過程中必須經過_____才能結出番茄果實，在花期應多施加_____，它能促進花的開放和果實的提早成熟。

（2）①由⑤中的_____（填名稱）發(fā)育而來，番茄的果肉由③[]_____中的發(fā)育而來。

（3）科技人員采用的嫁接技術屬于_____（選填“有性”或“無性”）生殖方式。

（4）圖中A、B、C分別表示植株在生長過程中的不同生理活動，其中[]_____（[]中填標號，橫線中填名稱，下同）對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡起了重要作用，在結番茄茄果實的過程中，植物體吸收的水分主要用于[]_____，其地下部分長出的馬鈴著在被人取食后，其中的主要營養(yǎng)物質最終在人體細胞的_____中被氧化分解并釋放能量。

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