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14．下列屬于鳥適于飛行而不是鳥特有的結構是（　�。�
A．體表有羽毛B．身體呈流線型
C．前肢變成兩翼D．有氣囊輔助肺呼吸

分析 鳥類多數營飛行生活，其結構特征總是與其生活相適應的．據此作答

解答 解：多數鳥類會飛行，其結構特征總是與其生活相適應的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；食量大，消化能力強，能為飛行提供充足的食物；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作．其中身體呈流線型屬于鳥適于飛行而不是鳥特有的結構，如魚類身體也呈流線型，可見選項B不屬于鳥特有的結構．
故選：B

點評 掌握鳥類與飛行生活相適應的特點，結合題意，即可正確解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．取一條活的蚯蚓，放在粗糙紙上，觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動：
（1）通過觀察可以發(fā)現(xiàn)的身體呈圓筒形，且呈左右對稱．用放大鏡觀察，可以看到蚯蚓的體節(jié)有許多小突起，這些小突起是剛毛．
（2）蚯蚓體壁發(fā)達的肌肉與剛毛配合完成靈活的運動．
（3）在觀察的過程中，應經常用浸水的濕棉花球輕擦蚯蚓的體表，使它的體表保持濕潤，有利于呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖描述了南瓜一生的生長發(fā)育過程．請回答與此相關的問題：
（1）被子植物的一生開始于[2]受精卵的形成．
（2）過程5→6表示植株的生長，移栽南瓜秧時帶土坨的目的是為了保護幼根和根毛．
（3）圖中的1和植物的枝條都是有一個混合芽發(fā)育形成的．
（4）過程1→2表示傳粉，一株成熟的南瓜植株要形成3還必須經過[2]受精．
（5）農諺“有收無收在于水，多收少收在于肥”說明植物的生長需要無機鹽，南瓜的果實含有淀粉等多種營養(yǎng)成分，因此，在2→3過程中則要適當多施氮肥（填“氮”、“磷”或“鉀”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：
A將饅頭碎屑與清水放入1號試管中充分攪拌，
B將饅頭碎屑與唾液放入2號試管中充分攪拌，
C將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”為變量，其對照組為2種處理．（填序號）
（2）以“唾液”為變量時，其實驗組為1種處理．（填序號）
（3）若將3支試管都放入37度的溫水中，5-10分鐘后取出，2號試管中的物質遇碘后不變藍．本實驗的試管為什么要放入37度溫水中處理？模擬口腔的溫度，該溫度下，酶發(fā)揮最大的效力．
（4）此實驗驗證了：饅頭的在口腔中的變化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示的組織是（　�。�
A．神經組織B．上皮組織C．結締組織D．肌肉組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．蘋果的表皮屬于（　　）
A．保護組織B．分生組織C．機械組織D．輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．達爾文創(chuàng)立了進化論，他的巨著是《物種起源》．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．鯽魚在水中“吞水”的生理意義主要是（　　）
A．呼吸B．排泄C．消化D．運動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物細胞細胞質中，與植物制造有機物有關的結構、與呼吸作用有關的結構依次是（　　）
A．線粒體 葉綠體B．葉綠體 線粒體C．液泡   葉綠體D．液泡   線粒體

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